北师大版七上《营养器官的生长》教案

2019最新北师大版七上营养器官的生长教案册第6章第2节营养器官的生长-根的发生和生长光泽第一中学何红星教学目标1 .知识：(i)了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发生过程。(2)观察根尖的结构，解释根尖的发育。2. 能力(1) 培养学生使用及制作概念图的能力(2)通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。3. 情 感 态 度 与 价 值 观(1) .培养学生科学素养，树立实事求是与团.结合作的科学精神。(2) .树立结构和功能相联系的观点。教学重点1 .根系分布规律在农业生产上的应用2 .观察根尖的结构，解释根尖的发育。教学难点1 .观察根尖的结构，解释根尖的发育2 .概念图的使用和制作。设计思路：本节课以概念图为核心，指导学生自主学习，教师以概念图为导游图，引导 学生构建知识，培养学生观察、分析的能力，指导学生学习方法。通过探究根的 分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力，激发学生的兴趣。教学方法：利用概念图教学，使知识内化，形成网络结构；学生探究活动，掌握知识。观 察实物或图片，从学生已有的感性认识上升到理性认识。教学过程：(包括主要的教学环节及其如何运用概念图的教学策略)、完整的概念图设计I .导入课题：植物生长需要营养物质，那么植物营养物质有哪些？如何获得？(学生思考，进而导出营养器官及功能。)1 / 4n.新课:破祐禽配:无机痣的主要部位：吸收水分和无机度 的主要器官.并起 固定作用植物体吸收、运输和群耀 营养物质的主要器官营养器官酒雇盘曲推孝小踞鼓中寝起/立细胞糠右4-*4理应*:4挟舒t G.港辖善照忠超;包括根的发生根的分布规律-同水性:蝇阴赢雇加的哪)三4:胚根JJ U /：* 2胚芽t*,T.啕、丁 组成*超*不定根*,田根一二岑 :多数单子叶植物展示根的概念图，激发学生学习兴趣，并逐步引导学生走向每一站。一、根的发生和生长1.回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用?2.观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些?讨论：根据主根和侧根的分布，除吸收水分和无机盐外，还有什么作用？现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系？你该怎么做?(进行环保教育小麦的须根系大豆的直根系展示部分概念图:须根系包括多数双了叶植物多数单子叶植物6 / 43 .探究演示学生课外实验：取大小、生长状况相同的同一种植物若干分成四组，分别用大小相同破烧杯种植。第一组正常种植，浇水、施肥均匀；第二组植物水平倒放 ，其它与第一 组均相同；第三组植物一侧保持水的供应 ，另一侧保持相对干燥，其它与第一组均相 同；第四组一侧施肥，其它其它与第一组均相同。一段时间后 ，供上课使用。学生观察四组装置的植物根，比较有何不同，并讨论分析原因。理 论联系实际，在农业生 产中应注意哪些问题。、观察根尖各部分结构，理解根生长发育过程、根发育变化1 .指导学生制作临时装片（取材、压片）、显微镜使用。（可用永久装片代替）2 .结合观察结果完成表格根冠分生区伸长区成孰区ftg结构 特点功能讨论：1.培养根尖需要哪些条件？2. 观察根尖生长速度将用什么做为指标？3. 根毛细胞是不正常的细胞吗？根毛的形成有何意.义？（结合结构和功能相适应）m .小结：再次展示概念图,理清思路形成知识网络:破舫朋前：:无机痣的主要部位；，*吸收水分和无机盐 的主要器官，并起 固定作用功用植物体吸收、运输和帝旗 营养物质的主要器官:成熟区：营养器官酒二巅i谿苗挈1w曲&黄卬鬼点矗前细胞痴4-：作用：根冠根的分布规律兔括遑赵耨：翳询懒猿霸:e学学磐彳Q根夫时祛.町-同水性: :蝇图:胚的结构：二胚根根的发生蝴吃u产：胚算1川 东定箱、,制根J Y不 , *第数单子叶植物:IV.布置作业：模仿根的概念图，自己制作一份叶和芽的概念图，小组讨论并修改，下节 课以小组为单位进行交流。教学反思：1、体现了民主、平等的师生关系。利用概念图教学真正实现了教师的“导”和 学生的“主体作用”。整堂课都交融着学生与教师之间以及学生与学生之间思 维的交流、沟通和碰撞，教师在整个过程中扮演着指导者、帮助者的角色 ，学生 在活动中以小组合作形式自我探究、自我发现、自我学习。2、联系生产实际，培养学生科学素养。通过“探究根的分布规律”创新尝试这一 环节的设计，使整堂课得到了情感的升华。既培养了学生的创新精神、创新能力 也达到了激励学生努力学习，早日实现自己的理想的情感教育的目的。3、加强小组合作式教学模式的小组分工、管理和记录 ，关注全面、关注差异，使 这样的新型教学模式更合理，更完善。