舒昳三上数学计划

三 年级 数学 学科教学计划学情分析： 本学期我才接手三（1）班、三（2）班，通过短暂的教学活动，我发现学生们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差、课堂专注度不够。学生数学学习计算能力较强，但个别数学基础知识掌握不牢，数学发散思维能力还比较薄弱，课堂发言人数较少。两个班都有12名学困生，学习不主动、作业完成质量不高，需要重点帮扶。学期目标1、会口算整十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算；2、能正确列竖式笔算两位数、三位数乘（除以）一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；3、 联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简单实际问题。4、 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；5、 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。7、能认识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。8、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。单元教学内容主要知识学情分析主要措施课时安排时间备注一时、分、秒1使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算，计算简单的经过时间。2初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。学生已经认识了时针和分针，会认钟面上的时间。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。2重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 59.1-9.49.6-9.8二万以内的加法和减法（一）1. 能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。学习了数的组成、口算整十数加减和笔算两位数加减基础上学习。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1 联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。2 重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。3重视估算意识的培养。109.8-9.119.14-9.189.21-9.22三 测量1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。能够进行换算。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1重视教学情境的创设。2加强学生的操作活动。3帮助学生建立相应的长度观念和质量观念4重视培养学生的估测能力5提高教学的实效性109.22-9.259.28-9.3010.8-10.10单元教学内容主要知识学情分析主要措施课时安排时间备注四万以内的加法和减法（二）1使学生会计算三位数加、减三位数。2.知道笔算的基本方法，会正确进行计算，解决生活中的实际问题。学生在学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法的基础上进行学习的。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1让学生通过解决实际问题来学习计算。2运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。1210.12-10.1610.19-10.2310.26-10.30五倍的认识1、 在操作活动中，获得“倍”的概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。2、 能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。3、 培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。学生在初步认识了乘法与除法的基础上进行学习的。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1、 创设性的使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。2、 重视原有知识对新知识学习的推动作用。3、 重视估算的教学，体会估算的价值和意义，进一步提高学生的计算能力。4、 要重视基础知识的教学，保证一定的训练量。5、 注重数学思想和方法的渗透。411.2-11.6 六多位数乘一位数1使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。学生在表内乘法的基础上进行学习的。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。2引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。3抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。4注重学生对计算过程和方法的理解。 5重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。1211.9-11.1311.16-11.2011.23-11.27七长方形和正方形1使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。学生认识了长方形和正方形的基础上教学的。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。2注重数学实践活动，突出几何探究过程。3了解教材编排特点，恰当把握教学要求。811.30-12.412.7-12.11单元教学内容主要知识学情分析主要措施课时安排时间备注八分数的初步认识1使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2会计算简单的同分母分数的加、减法。3在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。2加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。812.14-12.1812.21-12.25九数学广角集合1、 让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。2、 使学生学会借助韦恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。1、 关注“冲突”，激发学生主动探究。2、 重视多元表征，感悟集合思想。3、 把握好教学要求。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。412.28-1.1十总复习1、 通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。2、 借助总复习中的数学活动，在回顾梳理，查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展。3、 丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。教师根据学生的学习情况，掌握状态，针对性的复习，特别注意后进生，进行补差。根据小班化教学的特点，注重小组合作学习的优势，进行一帮一互助学习。1、 借助具体情境，指导学生掌握有序整理知识的方法，积累复习活动的经验。2、 处理好全面复习与突出重点的关系。3、 探索多样复习方式，激发学生的兴趣。121.4-1.81.11-1.22构建自主课堂的措施：1、 教师编写“学案”，引导学生自学课本知识，让学生明确学习目标、内容、方法和要求。2、 学生独立自学，解决学习内容的整体感知问题。3、 教师组织学生进行小组“合作学习”，包含“展示质疑”和“精讲精导”两个步骤，学生自主学习中遇到的疑难与困惑或小组或全班展示交流，相互生疑质疑。4、 教师依据预设的重点问题和针对展示交流过程中的疑难问题精讲精导，解决学习内容的全面理解问题。5、 落实“过关检测”和“拓展延伸”两个步骤，在于检验、反馈学习效果，归纳知识结构，交流学习感悟，解决知识的迁移运用问题。6、 建立、健全评价体制，提高学生参与小组活动的热情和实效性。