《告别依赖走向自立》教学设计

告别依赖 走向自立教学设计课型：新授课 上课时间：2015学年第二学期 第七周一、教学目标（1）知识目标 识别依赖的表现；了解自立与自主的关系（2）能力目标掌握培养自立的方法，形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。（3）情感态度价值观目标 在实践中树立自立的生活态度；培养学生正确的人生观。二、教学重点、难点教学重点：依赖的后果教学难点：培养自立生活态度，提高自立能力三、教学方法自主探究法 讨论法 举例法四、教学过程（一）课前准备学生自主预习，完成学习与评价P31页活动情景的问题思考1、2题。（二）讲授新课活动一：小组长检查组员的复习情况，并给与评价。活动二：学生展示自己预习的成果，讲解1、2题的答案。老师点评。活动三：小组讨论1、依靠是否是依赖？2、自立是否就是拒绝帮助？3、随着年龄的增长，自立能力的增强，巫小宾有什么变化？活动四：展示讨论结果，归纳笔记1、依靠是否是依赖？ 自立是否就是拒绝帮助？知识点：（1）依靠不是依赖（2）自立不是拒绝帮助理解：（1）我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。（2）在幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖的自然的，也是必要的。2、随着年龄的增长，自立能力的增强，巫小宾有什么变化？ 依赖的表现： 思想上：不劳而获，贪图享乐 依赖 行为上：衣来伸手，饭来张口 依赖的危害：P40 自主的含义：P42自主 自主与自立的关系 最关键：告别依赖，独立生活，敢于承担自己的自立 责任。 最基本：立足于自己当前生活，学习中的问题，从小事做起 还要做到：大胆地投入社会实践，只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立的能力。（三）归纳总结 1、依赖的表现机器危害本节内容归纳 2、自主和自立的关系（课堂检测） 3、如何培养自立的能力（四）布置作业1、完成学习与评价P37第7题。