《音乐家舒伯特》的教学设计

音乐家舒伯特的教学设计1、听音乐家的故事少年舒伯特2、听赏军队进行曲3、演唱摇篮曲1. 听“少年舒伯特”的故事，了解他的生平，学习他坚持不懈的精神。2. 能认真听赏军队进行曲，了解音乐形象，体验音乐情绪的转变，并积极参与表现。3. 能用柔美的声音深情地演唱摇篮曲1、从音乐之都维也纳导入音乐故事少年舒伯特，让学生了解2、谈谈听后的感想1. 分段听赏，逐步思考每段中想到了什么？2. 再听，跟主旋律唱，随音乐表现三个乐段场景一队士兵迈着整齐的步伐前进；路边的妇女向士兵示意问好；军队继续前进，渐渐走远；3. 总结演奏乐器1、导入：你们好记得小的时候，妈妈是怎样哄你入睡的吗？2、让我们一起在这首摇篮曲中重温当时的情景。3、熟悉的画面，动听的曲子，此时此刻，你们感觉到了什么？4、如果想要把那种温暖、幸福的感觉表现出来，我们在演唱摇篮曲时应注意些什么呢？5、从你们的回答中，我看得出你们非常喜欢自己的妈妈，妈妈对我们也有着美好的祝愿。让我们一起细读摇篮曲的歌词，从中慢慢的体会。6、学唱歌曲旋律7、 合着音乐唱歌词。9、跟着音乐纠正有困难的地方10、用轻柔、缓慢的声音演唱摇篮曲。摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉时所唱的歌曲，古今中外，摇篮曲有很多很多，不只我们今天学的这一首，我希望同学们在课下多收集一些摇篮曲供大家欣赏。练习演唱摇篮曲，课后收集一些关于舒伯特的相关资料教学反思：舒伯特是湘版教材安排的第二位音乐家，安排目的在于拓宽学生音乐视野，了解世界著名音乐家，聆听世界各国音乐，感受各国音乐风光。在教学设计中，我充分考虑到舒伯特音乐作品创作来源于生活，多引导学生从生活的感悟中去感受作品，体验作品。 摇篮曲 “轻、柔、美”军队进行曲充满生活气息，带有舞曲风格。欣赏教学中注重情景创设体验整齐的军队步伐，热情迎归的市民，通过随乐踏步， 呼喊，跳跃的活动体验歌曲情绪，演唱摇篮曲中有一个前倚音，采用听唱和视唱法进行教学。