七年级历史第7课 辽、西夏与北宋的并立

第7课 辽、西夏与北宋的并立班级_ 姓名_ 【学习目标】1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实2.知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响3.正确认识北宋与辽、西夏的关系【学习重点】契丹的兴起和与北宋的关系 【学习难点】如何评价澶渊之盟 【学习过程】1、 自主学习1. 时期，契丹族与汉族的联系日益密切。唐朝末年，北方汉人北出长城，带去了中原先进的_和生活方式。2.10世纪初， 统一契丹各部，建立政权，都城在 。阿保机建国后，发展生产，创制_，国力不断增强。3.生活在我国西北地区的 ，唐朝时，与中原文化的接触渐多， 有所发展。4.11世纪前期，_称大夏皇帝，定都 ，史称 。5.仿效 制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展 ，还创制了西夏文字。6.（1）辽太宗时，占领 州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。（2） 时，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。（3）宋太宗时，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取 政策。（4） 时，签订“ ”，辽朝退兵，宋朝给辽 。此后很长时间，辽宋之间保持着 局面。7.北宋与西夏和谈，订立和约，元昊向宋 ，宋给西夏岁币。此后，宋夏 兴旺。二、合作探究你对于“澶渊之盟”有何看法？三、练习巩固1.建立了契丹国的少数民族首领是（）A.元昊 B.赵匡胤 C.松赞干布D.耶律阿保机2.下列选项中属于契丹族建立政权措施的是（）建立政权，定都上京临潢府 创制文字统一契丹各部 订立“澶渊之盟”A. B.C.D.3.下列选项不属于党项族首领元昊的治理措施的是（ ）A.发展农牧经济 B.创制西夏文字C.仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律 D.与北宋联姻4.辽大举进攻北宋时，在宰相寇准反对迁都退让下，亲征前线抵抗辽军的皇帝是（）A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋仁宗5.在中国的历史上，“澶渊之盟”使中国北方出现了一段和平的时期，那么这一盟约订立的双方是（ ）A.南唐和辽 B.北宋和辽 C.北宋和西夏 D.西夏和辽6.辽、宋、西夏之间时战时和，下列对发生的这些战与和的说法错误的的是（ ）A.北宋送给西夏“岁币”B.北宋对西夏称臣C.签订停战协议后双方撤军，各守疆界D.北宋送给辽“岁币”7.阅读材料，问答问题。材料：宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌，辽没有取胜的希望，建议议和。北宋答应每年送给辽银十万两、绢20万匹。（1） 这次战役亲征的皇帝是谁？是哪位大臣劝他亲征的？（2）宋辽之间的这次议和在历史上被称为什么？四、课后反思参考答案：一、1.隋唐 生产技术 2.耶律阿保机 上京临横府 文字 3.党项族 社会生产 4.元昊 兴庆府 西夏 5.唐宋 农牧经济 6.（1）燕云十六 （2）宋太宗 （3）防御 （4）宋真宗 澶渊之盟 岁币 和平 7.称臣 边境贸易2、 对北宋而言，在胜利的前提下，反而签订送“岁币”的和议，这是屈辱的，它反映了北宋政治的腐败；北宋以金钱换得了和平，也反映了辽宋实力的均衡。对辽而言，条约的签订满足了辽统治者不断掠夺财富的欲望，此后南北贯通、互市不绝，双方保持了100多年的相对和平的局面，使经济和文化都呈现出繁荣的景象。从长远看，因契丹族也是中华民族的一员，有利于我国多民族国家的发展和统一。三、1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.（1）宋真宗。寇准。 （2）“澶渊之盟”。