音乐五年级上册《绿色的呼唤》教学设计

最新音乐五年级上册绿色的呼唤教学设计小鸟 ,请到这里来教学目标：1 、能用轻快的声音学会演唱小鸟 , 请到这里来 ,从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2 、能积极参加即兴接唱活动 ,并自己创编歌词。教学设想：本课音乐学习与环保教育相结合,以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟,请到这里来教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏,顿音与保持音的准确唱法。教学课时：一课时教学准备：课件、琴、教学过程：一、组织教学二、导入新课1 、出示一张绿色的纸师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐,答问2、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园,让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩 ,老师在一旁引导律动,带学生进入情景。3、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美,小鸟的生活自由自在,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家园渐渐遭到破坏,树木不在青翠 ,花儿不在那么娇艳,小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了 ,远离了我们 ,看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为三、学习新歌1、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为,拯救自己,终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林,百花齐放 ,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词2、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？生：师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声伴奏吧！生：听整首歌曲 ,老师引导用 x o 拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲 ,表现了什么样的情景（ ）,你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分,情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用 lv 的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去 ,大家用 lv 哼唱旋律 伴奏吧。生：跟琴唱5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词3、跟琴纠正四、学习新歌第二部分1、学唱 01 45 | 6 6 | 立 5.| 014516 6 | 35二.|师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了 ，看见这翠绿的森林，如海的草 地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。(1)小鸟唱谱出示 01 45 | 6 6 | 3 5.| 01451 6 6 | 35=2.|老师旋律一次，学生听；(2)跟小鸟学唱(3)猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问 老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”(4)情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱学生分组唱这句词2、朗读第二部分词师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？3、听唱二部分师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！4、分析最后一句的唱法师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句5、跟琴唱师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！学生唱二部分6、结合两部分一起唱跟琴轻唱,学生质疑问难,解决难点五、完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家 ,用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。六、出示一段创编的词让学生唱形式：老师领唱前句 ,学生唱后句引导创编：众多学生唱前句 ,一名唱后句七、总结绿色是我们共同的家园,为了能保护好绿色,保护好共同的家, 同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士 ,地球明天一定会更美好！ 6 / 6