《生物对环境的适应》

陇县城关镇中学“导学单”设计稿 七 年级 班 姓名： 科目：生物 课题：生物对环境的适应 课型：展示课 主备人：罗海青 审核：雷满仓 组名： 一学习目标：（重难点）1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。了解层次2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。一一模仿层次。3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。经历、反应层次二预习导学：（学一学）1、现在生存的每一种生物，都具有与其 相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是 存在的。2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫 ；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫 ；还有些动物具有 ，能够起到警告敌害、保护自己的作用。4、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在 等各个方面。三预习收获和障碍：四合作交流议一议：（一）预习交流（处理预习中的问题）（二）课堂训练（展示才能说一说，先练后展）1、做做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。2、记录：第1位同学找到 只蝴蝶： 第2位同学找到 只蝴蝶；你粘贴的蝴蝶被发现了吗? 3、议一议：(1)被找到的蝴蝶具有什么特点?没有被找到的蝴蝶具有什么特点?(2)“纸蝴蝶”模拟了 “纸蝴蝶所粘贴的地方”模拟了 “两位同学”模拟了 。(3)如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义?二、分析生物对环境的适应1、观察课本上的四副图片，与小组的同学一起分析，这些生物是如何适应环境的。2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗?五反思提升（想一想）六课堂检测（小试牛刀做一做）1生物在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ） A粘贴在白墙上的白蝴蝶 B粘贴在黑板上的黑蝴蝶C粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶D粘贴在风景画花草丛中 彩色蝴蝶2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）A生物对环境的影响 B环境对生物的制约C生物对环境的适应保护色拟态警戒色行为、生理特征 D环境对生物的适应3、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。保护色 A瓢虫具有漂亮的红底黑斑 B竹节虫外形与树枝相似拟态 C北极熊的皮毛是白色的 D北极熊具有厚厚的脂肪层警戒色 E沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近 F仙人掌的叶变成刺状行为、生理特征 G许多毒蛇具有鲜艳的环纹 H南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物4生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（ ） A骆驼般不出汗，而且尿液非常少 B骆驼刺地下的根比地上部分长很多 C仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状 D海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米5避役也称变色龙的体色能够随环境的改变而变化，这些都有利于保护自己。这体现了（ ）A生物改变环境； B生物适应环境 C环境依赖生物； D环境改变生物。6下列不能说明生物适应环境的例子是（ ） A仙人掌的叶退化成刺； B鲫鱼体色与水的颜色保持一致； C生活在雪地的北极熊的毛为白色 D蚯蚓的活动使土壤变得疏松。自我评价： A B C D 教师评价： A B C D