00455教育管理心理学试卷及参考答案

2007年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学 试卷(课程代码0455)7、9、12、16、18一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育管理的核心是 【 】 A对财的管理 B对物的管理 C对人的管理 D对时间的管理2“社会人”假设相应的管理措施是 【 】 A不提倡奖励 B提倡个人与集体奖励相结合 C提倡个人奖励 D提倡集体奖励3按照马克思主义的观点，人的各种活动最基本的动力，最容易显现出人的本性的是 【 】 A需要 B动机 C能力 D性格4年轻人总是认为老年人思想保守，墨守成规，缺乏进取心。这属于 【 】 A光环效应 B社会刻板印象 C第一印象 D情感效应5教师善于控制自己的情感、行为，能够约束自己的言行，抑制无益的冲动，这些属于意志中的 【 】 A果断性品质 B坚持性品质 C自制力品质 D目的性品质6有的人心直口快、灵活、善于交际、兴趣和注意力容易转移。他们的气质属于 【 】 A多血质 B粘液质 C抑郁质 D胆汁质7利用施加压力、威胁、恐吓等手段，使别人改变行为，这种改变行为的模式是 【 】 A操纵 B合作 C权威 D胁迫8于1943年提出“需要层级论”的心理学家是 【 】 A赫兹伯格 B马斯洛 C弗鲁姆 D亚当斯9一位校长因自身受到某种挫折而对下级大发脾气，或为一点小事而暴跳如雷，粗暴地对待别人，属于受挫后的 【 】 A冷漠行为 B攻击行为 C倒退行为 D固执行为 10下列不属于态度形成阶段的是 【 】 A服从 B内化 C认同 D解冻11人群、人流、人海、人堆等均属于 【 】 A个体 B群体 C群众 D集体12造成从众的主要原因是 【 】 A群体压力 B管理压力 C舆论压力 D经济压力13非正式群体成员在经过一段共同活动之后，各自在言行以及思维方式、价值观念等方面的差异逐步减少，共同语言、习惯、行为等越来越多，这是非正式群体的 【 】 A控制作用 B同化作用 C补偿作用 D激励作用14根据舒茨分类，期待别人接纳自己。属于下列人际关系类型的 【 】215 A主动包容 B被动包容 C主动支配 D被动支配15竞争最终都会与物质利益挂钩，属于教育群体竞争中的 【 】 A小群体意识 B认知偏差 C心理压力 D心理污染16俗话说，县官不如现管，说明交往层级越少 【 】 A影响力的力距越大，影响力越大 B影响力的力距越大，影响力越小 C影响力的力距越小，影响力越大 D影响力的力距越小，影响力越小17背靠背地书面征求专家们的意见，而不是一起面对面地讨论，便于他们自由思考和发表意见，不受干扰和影响，这种改善群体决策的方法称作 【 】 A德尔菲法 B名义群体法 C脑力激荡法 D决策树法18搞好领导集体成员团结的心理基础，实现集体组织目标的重要保证的是教育领导集体的 【 】 A心理相容 B心理平衡 C心力集中 D心向一致19教育组织中角色结构的特点是教育角色的 【 】 A单一性 B多重性 C不变性 D短暂性20学校教育组织的理念形象主要体现在 【 】 A规章制度上 B学生作业上 C工作报告上 D校风上二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)2l简述教育组织中人际关系的作用。22简述预防和避免破坏性冲突的措施。23简述教育领导者应具备的个性方面的心理品质。24简述教育组织包括的心理要素。三、论述题(本大题共3小题，任选2题，每小题10分，共20。如果三题均作答，只按前两题计分。)25什么是意志?怎样在教育管理实践中培养人的意志力?26根据你的工作经验，论述怎样才能使教育管理目标与个人目标融为一体，实现两种目标的统一。27联系实际，请你论述如何预防和消除教育领导集体不团结因素。四、案例分析题(本大题共l小题，共16分)28张校长到城关小学上任后，发现教师们工作都很松散，还有个别教师上班迟到。几天后在征得大家同意后，张校长宣布了学校新的规章制度，提出了一套奖惩措施，对工作好、教学认真的教师给予表扬和奖励，对工作不努力、教学不认真的给予批评和惩罚。规定公布第二天，小徐老师上班时迟到5分钟，被张校长在学校门口碰到，受到了批评和扣发当月奖金的处分。这件事在学校中引起不小的震动，有的教师说，上班迟到5分钟，就罚了1个月奖金，太严厉了。有的说，以前老校长快退休时都不管事，使大家懒散惯了，现在是该按学校规章制度办事的时候了。 请你结合奖惩的意义及奖惩应该注意的事项进行分析，发表你的意见。7 / 7