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PEP小学英语四年级下册Unit My schoolA Let's spell一、教学目标 知识目标： 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规那么。2能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规那么读出生词，稳固学习er的音形对应关系。 技能目标： 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规那么拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 二、教学重难点 教学重点： 学习er在单词中发的规律。 教学难点： 能根据er的发音规那么读出生词。 三、教学策略 四年级是小学生学习英语的根底阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给后进生创造时机，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step : 热身 Warmup 师生问候，用英语打招呼。 教师采用自由说话的方式活泼课堂气氛，拉近了老师和学生的距离.通过魔法师活动激发学生对英语学习的兴趣。 2揭示本节课主题“小马学发音er 3活动：字母r是个魔法师 heher sheher nicenicer latelater. Step 2: 新课展示 Presentation 活动：火眼金睛 教师利用课件快速出示图片，学生快速认读单词并找出它们的共同点：teacher,driver,farmer,tiger,computer. 学生通过自己观察单词，发现字母组合er的发音规律。学生有成就感，知识掌握得更好。 2课件出示课文五个单词的图片，请生通过观察和朗读感知字母组合er的读音规律。 3师生共同总结字母组合er发的规律。 4Lets listen and repeat 听一听，跟读。 学生通过跟读、拼读和吟唱歌谣练习，更好地掌握单词的读音。 5Lets try 根据er读音，读更多的单词。 6.lets chant 学生有节奏地跟唱歌谣。 Step 3: 趣味操练 Practice .出示任务主题“小马过河，课件出示“小马过河的任务，请生帮助小马过河。学生通过一系列练习稳固发音，将听说读写相结合。 2Task ：Read, underline and say 课件呈现3组词语，学生自己说一说，发现了什么。 3Task 2：Look,listen and write 教师请学生看课件上展示的图片，鼓励学生说一说图片的名称，在请学生仔细听录音，补全短语和句子，师生一起核对单词后，再请学生一起朗读。 4.Task 3：lets say 出示图片，让生用一句话描述图片内容图片包含er单词 5Task 3lets enjoy a passage 通过课件展示一篇小短文，并完成三个任务。 Lets circle and try to read. 圈出含有er的单词，小组内读一读，说说其意思。 2Try to read the passage. 试着读读短文。3Try to give the passage a title. 读短文，给短文一个标题。 6Task 4 lets say 课件展示情节图片，故事中包含大量字母组合er结尾的单词。请学生看图编故事 通过三个难度层层递进的小任务，强化本课时的知识点，并学会运用与深化 编故事任务，让生学以致用，到达语言输出的效果。 Step 4: 作业检测 Homework 在课本里找一找含有er字母组合且发音为的单词，并读一读。 2用找到的单词编一个故事。 作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 可修改 欢迎下载 精品 Word
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