(语文人教版)六年级下册教案：关尹子教射

精品资源总第1课时第1课时月 日（星期 ）课题26*关尹子教射课 型新授教 学 目 标知识目 标1 .学习课文，感受中华文化的多姿多彩，培养学生做事善思、好 思，并从实践中不断地发现，总结方法、规律的好习惯，激发学 习语文的兴趣。2 .借助注释了解每句话的意思。3 .朗读、背诵课文。提高朗读、背诵能力。4 .用自己的话讲这个故事，并能在理解课文内容的基础上进行扩 写。目 力 能标提高学生的朗读、背诵能力。情感目 标感受中华文化的多姿多彩教 学 重 占 八、能说出重点句子的意思。能用自己的话讲这个故事。教 学 难 占 八、背诵课文。教 学 用 具小黑板教学方法讨论法、讲授法、启发法教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图一、析题 导人，激 发兴趣二、自读 课文，探 究理解1 .解题并理解命题方式。“教射”是什么意思。文题的意思是什么。以主要内容命题。2 .依题质疑。关尹子教谁射箭？怎中教？结果怎样等等。3 .交流收集到的相关资料，简介列子。（由学生根据自己所学、预习、收集获取的知识 回答。）1 .止确朗读。自读课文，读准字音，不会读的 地方画出来，多读几遍。2 .流利朗读。鼓励学生用多种方式朗读，可以学生依题质 疑。学生交流收 集到的相关 资料，简介列 子。学生自读课 文，探究理 解。析题导 人，交流 收集到的 相关资 料，激发 学生学习 的兴趣， 导入新 课。自读课 文，探究白告奋勇站起来理解，培汇报朗读，读得更顺畅。学生理解朗养学生自3.理解朗读。读。学的能(1)对照注释读，读不懂的地方回出来。力，合作(2)汇报课文主要。了一件什么事？探究的能(3)提出问题，合作研讨。(小黑板出示)力。列子射中靶子为什么不知道自己射中的原因？“不知道”为什么不能算学会了射箭? “知道了为什么射中”为什么还要记住“射中的道理”等等。4 .指导朗读。(1)个人朗读，比一比谁读得好，为什么这样读？如：尹子日：“未可。”学生朗读时，只要语调表现出否定，速度稍慢，富有感情就行了。不必要刻意模仿。让学生对(2)学生对读，小组比赛，分角色朗读，全班齐本节课有读。学生对读，小一个整体(让学生步步地朗读,加深对文章的理解，组比赛，分角的认识。从而达到有感情地朗读课文，培养学生的语感色朗读，全班和朗读能力。)齐读。巩固学生三、总结5.熟读背诵。所学，检全文，表(功到自然成。)查反馈达感受四、布置教师自设作业板书设计列子学射 中26*关尹子教射所以中者守而勿失三年 习之教学反思：1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈3、今后的教学建议: 欢迎下载