人教版音乐一上第4单元《声音的长短》教案

最新人教版音乐一上第 4单元声音的长短教案教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、 音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演 能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美,然后让学生用“X 、乂、X X ”这三个节奏型说话 ，培养学生创造节 奏的能力。最后播放一段 2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“X 、X、X X”。教学目标：1 .通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2 .会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。教学重难点：1 .让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。2 .培养学生模仿和创造节奏的能力。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1 .课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2 .让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。(1)指声表演。(2)集体表演。【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先 ，调动了学生自主探索的欲望，其 次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3 .整理学生在录象中收集到的声音 ，如：小鸭：嘎嘎小猫；唯一小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽 青蛙：呱一小羊：哮哮4 .学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有很多，如：模仿叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体 态律动(跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等)捻指嘴打梆子“嗒”式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿1 .让学生收集并模仿生活中的声音和动作。2 .学生交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮 咚火车:呜呜卡嚓卡嚓大钟：当 一汽车：嘀 一闹钟：嘀嗒 嘀嗒牛：咋 一老鼠：吱吱 吱吱心脏跳动：咚 咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼 一小兔：蹦蹦 跳跳【通过收集自己所熟悉的声音或动作 ，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四 分音符、八分音符的长短】3 .节奏组合表演(1)师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？(2)学生自由组合表演，教师给予指导。(3)请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声II呜 呜 I 呜 呜 I 呜 呜 I车轮声口卡嚓 卡嚓 I 上喳 卡喷 I 坦直I【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4 .以小组为单位，边听火车开了边模仿鸣笛声和车轮声。(可以用声音 ，也可以律 动)5 .学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。(学生边表演，边播放歌曲在动物园里，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲 在动物园里，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。)小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽锤子：咚咚钉钉子：叮当 叮当6.教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部:小猫:唯 一小羊:嗥哮之网:吱吱吱吱大钟:当 一铃声:叮吟闹钟:嘀嗒嘀嗒风呼 一泉水:叮咚树叶:哗啦哗啦狮子:吼 一青蛙:呱呱小兔:蹦蹦跳跳7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互 评。(生边表演，边播放歌曲在动物园里)【通过实践活动，让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅学生学得轻松，而且培养了学生的合作能力。】三、创造节奏。1 .用“X 、乂、21三个节奏型说话。(1)师示范：小白兔 I 巡盥 跳 I(2)学生创造：如：老 师I号上好I小妹 妹I其也亮哎 一I你 在I哪 里I赵丽 君 I 比一比，谁创造的有新意。【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解 ，易于掌握。】2 .三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“X一 、乂、二二(1)认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。(2)让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。(3)尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3 .播放在动物园里，学生用打击乐演奏歌曲中的“X、X、* 节奏，也可律动，如：跑跑走,或蹦蹦停、拍手等。【用打击乐表现“X、X、上，既激发了学习兴趣，又培养了学生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】四、在学生的欢呼声中结束新课。 3 / 3