人教版一年级上数学第3课时 10加几、十几加几及相应的减法

第6单元 20各数的认识第3课时 0加几、十几加几及相应的减法【教学内容】：教材P78【教学目标】：.通过实际操作稳固20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2.运用20各数的组成，掌握0加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。【教学重点】：根据20各数的组成，正确地计算0加几和相应的减法。【教学难点】：根据20各数的组成，正确地计算0加几和相应的减法。【教学准备】：小棒，计数器。【教学过程】：一、授新课开门见山，直接引入（一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。）师：（出示卡片3）这是多少？师：请你迅速在桌上摆出3根小棒，能让老师一眼看出是3根。师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组讨论，学生答复。教师板书：0+3。师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式。板书：33= 30=师：怎样算？2教学P78例5教师拿出计数器，先拨出，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？生答复。师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。解决计算问题师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师：请看。（出示口算卡片）+2 32 0+7 44+3 32 +2 8+0师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。2、 稳固练习、完成做一做第、2、3题【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】在课的设计方面，还应在动手操作后花时间认真总结出算法，让学生摆脱实物，直接清楚地说明算法，这点表达得不明显。+2=？就算式本身可以分成0和，+2=3， 0+3=3，让学生在算法的理解上有一个实在的提升。教师的语言过于贫乏平淡，对于一年级的小学生来说，一味的用孩子性的语言，会造成学生听觉上的乏味，从而注意力松散，我应该加以适当的指令性语言和激励性语言。且应加强师生间的互动，不能一味的是我自己讲，学生听。应该更多的是让学生参与进来。这一点是我的瓶颈所在，我总是突破不了。在以后的备课中，我会更加注意，努力突破自己，突破课堂教学。 可修改 欢迎下载 精品 Word