人教版一年级上数学第6课时 加法（2）

第3单元 5的认识和加减法第6课时 加法（2）【教学内容】：教材P25及练、练习五第、2题【教学目标】： .知识目标进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2.能力目标初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3.情感目标初步培养学生的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 【教学重点】：掌握对自己适宜、喜欢的计算方法。【教学难点】：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。【教学准备】：小棒。【教学过程】：一、复习准备.看图填数（ ） （ ）二、探究发现出示25页主题图。仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌同学互说。根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。师：刚刚有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个方法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、稳固深化.完成第25页做一做第、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律。）2.完成第25页做一做第3题：边摆边列算式。3.游戏：找朋友。3 4 52+3 4+ 2+2 +2 3+2 4+ +3 3+24.完成练习五的2题。四、课堂总结今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？【板书设计】： 【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】注重算法的多样化和思维的灵活性。在探讨4+=5的计算方法时，变老师讲学生听，充分发挥了课堂教学评价的魅力。在教学中，我尽最大可能对学生的一举一动进行观察，注重培养学生说完整话，提数学问题的习惯。如：让学生观察图并把图意完整表达。 可修改 欢迎下载 精品 Word