人教版四年级数学下册

人教版四年级数学下册（2013版）第七单元2、平移教案平移第1课时教学内容 教材第86-87页例3、例4教学目标知识与技能：1、会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。2、利用平移来计算不规则图形的面积或周长。3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历平移的过程，初步体验平移的思想方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 感知平移，在方格纸上画出平移后的图形。教学难点 体验平移的思想方法，利用平移来计算不规则图形的面积或周长。教学方法 小组合作研讨法教学准备 课件教学过程设计 设计意图教学过程 一、情境导入。教师让学生观察三幅图片，并提问：它们有什么联系与区别？学生：三幅图片相同，但位置不同。教师总结学生的看法，并引导学生思考：该图形可以通过什么运动形成？引出课题：平移。二、探究新知。1、教学教材第86页例3.（1）教师进行课件演示，展示图形平移的方向及平移的单位。（2）教师引导学生观察、思考：图形是按照什么方式？往什么方向？平移了几个单位？（3）学生数一数、填一填，同桌之间交流、探究。（4）教师巡视、指导，指名回答。教师强调平移的方向和距离。（通过动手操作，学生深入了解平移的含义）2、教学教材第87页例4(1)教师读题，学生思考：这个不规则图形的面积如何计算？以前学过的计算面积的方法有哪些？小组讨论，指名回答。（2）教师引导学生观察图形各部分的特点，然后平移，将图形转化成一个不规则的长方形。学生分小组动手切割图片，并拼一拼。3、 教师巡视指导：提醒学生注意平移的方向和格数。4、 学生动手操作，利用平移来计算不规则图形的面积。3、 巩固练习1、 教材第86页“做一做” 学生动手填一填、画一画，同桌之间互相检查。2、 教材第87页“做一做” 学生独立完成。量一量、算一算，老师指导。3、 教材第88页练习二十一第2题 学生动手完成后全班展示，说一说。四、小结：说一说这节课你有什么收获？