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学校_ 班级_ 姓名_ 座号_密封装订线潍州外国语学校一年级英语阶段测试听力部分（50分）IListen and choose听音选出你听到的单词，把序号写在括号中。（10分）( ) 1 A. under B. on C. in( ) 2 A. baby B. toy C. boy ( ) 3 A. these B. this C. that( ) 4 A. driver B. teacher C. pupil( ) 5. A. point B. touch C. look IIListen and choose the word听音，排序号。(10分) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） III. Listen and choose. 听音选出听到句子填序号。（5分）( )1、A. The bag is in the desk. B. The pen is under the desk.( )2、A. This is my body . B. This is my head.( )3、A. These are your feet. B. These are your hands.( )4、A. Hes a policeman . B. Shes a policeman .( )5、A. Touch your nose. B. Point to your nose. IVListen and choose .听音选择并将序号填在括号内。（10分） ( )1. So many _. A . egg B. eggs C. an egg ( )2. -Is it in the hat? _. A . Yes , it isnt. B. No, it isnt. C. No, it is. ( )3. This is my brother . _ is a pupil. A . she B. They C. He( )4. Point _ your head. A . to B. at C. and ( )5. Touch _ ears . A . you B. your C. hisV. Listen and number.听音标号（10分）( ) Wheres the cat?.( ) No, it isnt .( ) Is it under the desk ? ( ) Its on the chair.( ) I dont know . Listen and tick or cross. (听音判断“”或“”)（5 分）（1）（ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）（5）（ ）笔试部分（50分）IRead and choose选择不同类的单词，将序号填入括号内（10分）( ) 1A. eye B. mouth C. book ( ) 2A.pen B. nose C. ruler ( ) 3A. eleven B. twelve C. teacher( ) 4A. doctor B. on C. under ( ) 5A. nurse B. panda C. driver II. Read and match看图，读句子，连线。（10分） 1. These are birds. A. 2. These are hats. B. 3 This is a clown. C .4This is a nurse. D 5Hes my grandpa. E. III. Listen and number看图，填序号。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1.nose 2. ear 3.feet 4.mouth 5.cowIV. Read and choose情境选择。（10分）（ ）1.你想知道它们是什么，你会问_A. What is this?B. What are these?（ ）2.Lingling 问你的妈妈是干什么的，你会回答_A. Hes a doctor.B. Shes a teacher.（ ）3.你想知道橙色的小猫在哪里，你会问_A. Wheres the yellow cat?B. Wheres the orange cat?（ ）4.Daming 让你摸摸你的手，他会说_A. Touch your hands. B. Point to your hands.（ ）5.你想告诉Sam铅笔在书桌下面，你会说_A. The pencil is on the desk .B. The pencil is under the desk .V. Read and match 将问句与答句连线（10分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.Wheres the bag? A. Twelve课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2.Whats this ? B. These are legs. 3.How many yellow cats? C. Its on the desk.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 4.What are they ? D. Yes, he is. 5.Is this your brother ? E. Its a bear.
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