一年级语文上学期期末复习 新人教部编版无答案

一年级语文上册期末复习资料班级 姓名 一、认一认，写一写，注意写得正确、工整。 火 早把心 少我 多 回二、看图写字。 三、读拼音先写出笔画，再写出一个带有这个笔画的字。hn sh pi t sh zh hn pi sh t xi u hn zh u w u sh wn u 四、按要求填空。“水”的笔顺是（ ），第二笔是（ ）。“虫”共有（ ）笔，第五笔是（ ）。“从”的第二笔是（ ），第四笔是（ ）。“林”是（ ）结构，“早” 是（ ）结构。“巴”字加上“扌”是（ ）字，读作（ ），可以组词为（ ）。“云”的第三笔是（ ），可以组词为（ ）、（ ）。“地” 在“土地”中读（ ），在“慢慢地”中读（ ）。“东” 共有（ ）笔，第二笔是（ ），可以组词为（ ）。五、选一选，填一填。（1）是 好 去 你 从 全 们 早左右结构： 上下结构： （2）白 我 巴 回 把 衣 牙 正4画的是： 。5画的是： 。6画的是： 。 7画的是： 。六、用“给下列加点字选择正确的读音。1、看着（zhe zho ）看着，我睡着（zhe zho ）了。2、我的头发长（chng zhng ）长（chng zhng）了，我真高兴！3、他着急地（ de d ）说：“地（de d ）里的庄稼都死了！”4、小猴子长（ chng zhng ）着一条长长（chng zhng ）的尾巴。5、听着（zhe zho）轻柔的音乐，我很快就睡着（zhe zho ）了。 七、加一加，减一减写汉字。1、加一加，变成一个汉字。人人（ ） 人门（ ） 木木（ ） 女子（ ） 日月（ ） 人王（ ）2、减一减，变成两个汉字。明（ ）（ ） 早（ ）（ ）和（ ）（ ） 妈（ ）（ ）八、照样子，加一笔，变成新字再组词。例：二（ 三 ）（ 三天 ） 日（ ）（ ） 木（ ）（ ）云（ ）（ ）了（ ）（ ） 人（ ）（ ）月（ ）（ ）九、照样子，减一笔，变成新字再组词。例：中（ 口 ）（ 人口 ）天（ ）（ ） 土（ ）（ ） 自（ ）（ ）去（ ）（ ） 少（ ）（ ） 本（ ）（ ）十、判断对错，对的画“”，错的“”。1、“耳”的第三笔是“”。 （ ）2、“手”的第四笔和“才”的第二笔都是竖钩。（ ）3、“数”有两个读音，一个读“sh”，一个读sh”。（ ）4、“西”的第五笔和“四”的第四笔都是竖弯。（ ）5、“林”的第四笔和“木”的第四笔都是点。（ ） 6、“长”的第三笔和“比”的第二笔相同，都必须是竖提。（ ）7、“上”共有三笔，第一笔是“”。（ ）8、弯弯的月儿像圆盘。（ ）9、松鼠的尾巴好像一把伞。（ ）10、五星红旗是我们的国旗。 （ ）十一、读一读，选一选，对的“”。诗（s sh ） 森（sn sng ） 众（zng zhng ）坐（zu zu ） 伞（si sn ） 杏（xn xng ）金（jn jng ） 参（cn chn ） 进（jn jng ）变（bi bin ） 风（fng fng ） 快（kui kun ）十二、手拉手，找朋友。 妈 土 打 棋 语 桌t m q d zhu y 参 更 睡 服 旁 莲 旗shu cn gng lin f png q 青蛙 看见 美丽 树叶 医院 参加qng w mi l sh y kn jin cn ji y yun 天 办 下 诗 许 禾 人 地 多 法 苗 山青 风 国 词 江 白南 旗 蛙 云 雨 语天 雨 羊 鸟 山清 柳树水秀 桃红 地 马 虫 风美丽的 清清的 火红的 高大的 明亮的 宽广的 河水 枫叶 雪松 鲜花 操场 教室一只 可爱的 脚印 兔子 尾巴长 一朵 金色的 小狗 猴子 尾巴短 一串 雪白的 项链 鸭子 尾巴扁 一条 快活的 浪花 孔雀 尾巴弯 一片 黑黑的 树叶 公鸡 尾巴好像一把伞 一个 碧绿的 影子 松鼠 尾巴最好看 十三、找出下面的反义词。上（ ） 大（ ） 关（ ） 水（ ）东（ ） 多（ ） 来（ ） 地（ ）外（ ） 黑（ ） 无（ ） 男（ ）短（ ） 前（ ） 坏（ ） 晚（ ）反（ ） 十四、比一比，再组词。人（ ） 耳（ ） 目（ ）了（ ）大（ ）八（ ） 月（ ） 自（ ）子（ ）天（ ）四（ ） 工（ ） 日（ ）禾（ ）儿（ ）西（ ） 土（ ） 白（ ）和（ ）几（ ）木（ ） 云（ ） 刀（ ）月（ ）巴（ ）本（ ） 去（ ） 力（ ）用（ ）把（ ）小（ ） 五（ ） 牛（ ）中（ ）同（ ）少（ ） 正（ ） 半（ ）虫（ ）问（ ）马（ ） 山（ ） 口（ ） 好（ ）下（ ）鸟（ ） 出（ ） 回（ ） 妈（ ）不（ ）十五、扩词。火（ ）（ ）（ ） 水（ ）（ ）（ ）雨（ ）（ ）（ ） 来（ ）（ ）（ ）头（ ）（ ）（ ） 心（ ）（ ）（ ）手（ ）（ ）（ ） 开（ ）（ ）（ ）十六、选一选，填一填。1、把序号写在括号里。片 条 个 朵 只 头 颗 群一（ ）小花 一（ ）树叶 一（ ）苹果 一（ ）小狗一（ ）黄牛 一（ ）星星 一（ ）鸭子 一（ ）小鱼 2、我会选字填空（1） 木 目上课时，我总是（ ）不转睛地盯着黑板。我喜欢吃黑（ ）耳，妈妈说它很有营养。（2） 小 少这个苹果很（ ）。 今天你学了多（ ）个生字。（3） 又 有我国（ ）五十六个民族。 过了新年，我（ ）大了一岁。（4） 和 禾田里的（ ）苗绿油油的。 我（ ）妈妈去公园玩。（5） 几 己桌子上放着（ ）本书。星期天，我自（ ）来到了奶奶家。（6）巴 把 白 自小妹妹最喜欢玩泥（ ）。 我（ ）（ ）已的（ ）裙子洗干净了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（7） 上 长 山“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。万里（ ）城像一条巨龙。（ ）（ ）有一棵高大的松树。