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一年级上册数学第五单元测试题班级：_ 姓名：_ 1. 数一数，再填一填。 有（ ）只； 有（ ）只。十位 个位十位 个位 2填一填，比一比。十位 个位十位 个位 ( ) ( ) ( ) ( )3. 按顺序填一填。 2019 12 10 16 4.想好了,再填一填。（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一 （2）1个十和8个一合起来是（ ） （3）个位上是9，十位上是1,这个数是（ ）。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（4）2个十是（ ）.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（5）“11”十位上的1表示的是一个（ ） （6）比14大,比16小的数是（ ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（7）和15相邻的数是（ ）和（ ）5找规律，填一填。（1）5、10、（ ）、20 （2）19、17、15、（ ）、（ ）1、 2、 3 1连一连。177 109 015 1210 110 28910 2010 161 199 101 972算一算。（1）164 （2）143 （3）154 （4）196 （5）173 （6）163 （7）152 （8）712
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