资源描述
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 平谷区小学数学一年级第十单元(加法和减法二)练习卷 学校： 班级： 姓名： 分数： 一、想想算算。1. 9 + 6 = 5 + 8 = 2.15-9你喜欢怎样算？写在下面。先算： 再算： 3.请你当小老师，在正确的算法后画“”。 13-8=？小方说：先算13-3=10，再算10-5=5。（ ） 小明说： 先算10-8 =2， 再算2+3=5。 （ ） 月月说： 先想8+6=13，所以13-8=6。 （ ）二、直接写得数4 + 8 = 17 4 = 3 + 7 + 2 =146 = 14 - 7 = 195 4 =6 + 7 = 18 7 = 82 + 10 =195 = 17 8 = 11 + 35 =7 + 9 = 19 7 = 6 + 6 + 6 =三、在里填上“”“”或“=”。5+7 14 10 6+8 10+10 18-10 7+6 12 14 15-4 19-5 14-5 17-5 13 14 9+9 9+8 11+811-5 16 19 9+10 13-5 15-5四、在里填上适当的数。 10+ =15 +7=14 14- = 67 = 15- 11= + 6 19=10+6+ = 13 = 8+ 7+ = 11 = 5+9+ = 15 = 7+ 6+ = 12 = 5+五、比比看谁写得多。13 = 六、不计算，在得数大的算式后面画“”。7+4 4+8 179 11-67+6 8+3 176 15-6七、看图列式。1. 2 3.4. 我想画一画： 我会列式：5. 跳绳的有6人，打乒乓球的有8人。参加两项活动的一共有多少人？我想画一画：我会列式：八、试试自己有多棒！ -85 16- 7 + 814
展开阅读全文