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评卷人得 分一年级学校 班级 姓名 考号 -密-封-线-上期期末考试数学试卷（满分：100分 时间：60分）题 次一二三四五六总 分得 分 评卷人得 分x xn tin kn w zu bn一、细 心 填 空 我 最 棒。（29分） 评卷人得 分1.看图写数。2.（1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左往右数， 排第( )，从右往左数, 排第（ ）。（3）圈出左边的3只动物；从右边起圈出第4只小动物。3.1个十和8个一合起来是（ ），16里面有（ ）个十和（ ）个一。4.14的“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。5.6.有12个棋子，如果：1个1个地数，要数（ ）次；2个2个地数，要数（ ）次；3个3个地数，要数（ ）次；4个4个地数，要数（ ）次；6个6个地数，只需要数（ ）次就可以了。w hu xun y xun(jin zhn qu d n 二、我 会 选 一 选（ 将 正 确 答 案 de x ho tin zi ku ho l 的 序 号 填 在 括 号 里）。（5分）1.现在是7时，过2小时是（ ）。 A. 5时 B.9时 C. 11时 2.右图中接着摆（ ）。 A. B. C.3. 12 + 17， 里可以填（ ） A.1、2、3、4 B.1、2、 3、4、5 C.2、3、4 4.我们写作业通常用（ ）手。 A.左 B.上 C. 右 5.911，读作：（ ） A9小于11 B.9大于11 C.9等于11qio s mio sun三、 巧 思 妙 算。（27分） 1. 里可以填几？（7分） + 7 = 16 + 3 = 12 - 10 = 5 10 - = 5 2.直接写出得数。（20分）86 93 107 3641510 58 93 672 74 67 72 1743143 88 510 1632103 97 175 835 评卷人得 分w hu b y b zi l tin shn hu四、我 会 比 一 比。(在 里 填 上“”“”或“=”）（8分） 8+8 15 12 16-3 3+7 10 9+9 17 10-4 6 14 7+8 13-8 5 15 15-5 评卷人得 分 w hu lin y lin五、我 会 连 一 连。（4分）起 床放 学上 学课间操 评卷人得 分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。w hu hu y hu六、我 会 画 一 画。（8分）1. 给 涂红色，给 涂黄色，给 涂蓝色，给 涂绿色。(6分)2. 画出最后一个钟面上的时针和分针。（2分） 评卷人得 分 shn hu hun l 六、生 活 欢 乐 谷。（19分） 0 5 10 15 1. 看图列式计算。（4分）（1） ( 2 ) （3）2.一共有多少只猴子？（3分） 3.（3分)（只） 4.两个班一共植了多少棵树？（3分）（棵） 答完了吗？要认真检查呀！这样才会得100分哦！
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