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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。平谷区小学数学一年级第三单元（认识10以内的数）练习卷 学校： 班级： 姓名： 分数： 一、请你认真读题，按要求填一填。1.数一数，写一写。 2. 上图中， 比 多（ ）只， 比 少（ ）只。3. 请你认真观察图形，再按要求填空。（1）一共有（ ）个水果。（2）圈出左边的3个水果。（3）从左边数 排在第（ ）个，从右边数， 排在第（ ）个。4. 在9、5、0、10、3中，大于6的数是（ ），小于4的数是（ ）。5. 猜猜 后面挡住的数是几，填在尺子下面的（ ）里。6.先找规律，再填空。二、判断，对的画“”，错的画“”。1.跳远时，小明跳了3米，小红跳了1米，小力跳了2米。（1）小明第一名（ ）（2）小红第一名（ ）（3）小力第一名（ ）2.赛跑时小明用了6分钟，小红用了5分钟，小力用了7分钟。（1）小明第一名（ ）（2）小红第一名（ ）（3）小力第一名（ ）三、画一画。1.在横线上画，使的个数比 少。 2. 看数，接着画 。3.毎串有9粒葡萄，哪串不够，请你画上。4.画 ，使 的个数和小棒同样多。四、在 里可以填几？ 7 6 =10 8 五、哪两个数合起来是10？六、我能行。 七、看看自己有多棒！ 小月和同学们排队做操，小月前面有4个人，后面有5个人，这一队共（ ）人。画图来帮忙：
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