资源描述
苏教版一年级语文上册拼音检测题班级 姓名 成绩 一、请写出六个单韵母。（6分）按顺序默写二十三个声母。（23分）二、请按顺序填写。（22分）三、读一读，按要求分类写下（15分）p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母：韵母整体认读音节四、给下面的音节标上第三声声调。（10分）x ho liu huo wei tui五、读一读，照样子写。（18分）nn（nn） l( l )( )jn n n xu q语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。io q 六、看图把音节补充完整。（10分） n h m q shn b k w 七、看图连线。（10分） yu ling jn y shu ni shng xu d sh八、照样子连线。（5分）x r gu zu r g 入 瓜 西 革 左 儿九、读谜语，用“”画出整体认读音节，用“”画出三拼音音节，再用你拼音把谜底写出来。（10分）kn t zhng tin h zi qio ,y jin xio y mio mio jio ,i x lin ya dng l mo ,lo sh y jin lin mng to.
展开阅读全文