【优选】六年级上册英语一课一练Unit 1课时4：Let39;s learn

课时 4Let's learn Be a tour guide一、选出每组中不同类的一项。() 1. A. turn left B. turn rightC. library() 2. A. in front of B. crossingC. next to() 3. A. behind B. restaurantC. park() 4. A. hereB. thereC. zoo() 5. A. at B. on C. who二、看图选择合适的选项。A. Beihai Park B. Tiananmen C. Palace MuseumD. Italian restaurant E. Xinhua Bookstore () () () () ()三、读句子，选出与句意相符的图片。() 1. The cinema is on the left . A. B. () 2. The library is in the north of the school . A. B. () 3. The cinema is next to the hospital . A. B. () 4. Go straight ahead . A. B. 四、看图补全对话。1. How can I get to the park?_ 2. Where is the cinema?_3. _Go straight and turn right at the hospital, and then you can see it .4. _Its in front of the restaurant . 五、阅读短文，完成街景地图。【图文结合法】Look, this is my toy city . There is a Xinhua Bookstore . Its next to the cinema . How can you get to the cinema? Turn right at the zoo . Go straight . And turn left at the bank . Youll see the cinema . Its opposite(在对面) the bank. 1. _2. _3. _答案：一、1. C点拨：A、B属于动词短语，C属于地点名词。2. B点拨：A、C 属于方位介词(短语)，故选B。3. A点拨：B、C 属于地点名词，故选A。4. C5. C二、BADCE三、1. A2. B3. B4. A四、1. Turn left at the bookstore. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2. It's next to the post office. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3. How can I get to the science museum?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4. Where is my school?五、1. zoo 2. bank 3. Xinhua Bookstore方法点拨：此题型要用图文结合法作答。可以一边读文章，一边在图中确定相应位置。