第01课 消息二则-八年级语文上学期精编导学案（教师版）

捷胜学校教学案 审批初二语文科组 授课时间：2020年9月 1.消息二则 班级： 姓名： 小组： 备课人：杨悄悄导学案备课案（笔记） 第一课时【学习目标】 1了解新闻的结构和特点，学会快速浏览新闻。2运用新闻知识阅读课文，掌握阅读新闻的基本方法。3拓展探究影响新闻叙述的因素。【重点难点】1.把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。2.体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【课前准备】1. 时代背景介绍：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则消息大军三十万昨日渡过长江和人民解放军百万大军横渡长江。2. 毛泽东（18931976），湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、 政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。著有毛泽东选集。3. 文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 新闻的结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。 主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段或最后的一句话。新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。一、新课导入俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、人民日报等。是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？ 生答：新闻、消息、通讯。今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。二、自学指导预习与交流第一课时【自主预习】1.给下列字词注音荻港（ D ）锐不可当（ dng ）泄气（ xi ）要塞（ si ）溃退（ ku ） 签订（ qin ） 督战（ d ） 歼灭（ jin ）2.知识回顾新闻，又叫_消息_，它的结构通常包括_标题_ 、_导语_ 、_主体_ 、_背景_ 、_结语_ 五部分，其中必不可少的三部分是_标题_ 、_导语_ 、_主体_ 。新闻写作必须注意记叙的六要素：_人物_ 、_时间_ 、_地点_ 、_事件发生的原因_ 、_经过_ 、_结果_ 。新闻的特点是观点_鲜明_ 、内容_真实_ 、报道_及时_ 、语言_简明准确_。【初读感知】 1.找出文中人民解放军百万大军横渡长江的六要素。人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过和结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。 2.读一读，说说人民解放军百万大军横渡长江的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次。 其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。” 这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。 【精读品味】1.比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。） 第句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。 结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。） 第句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。 【合作探究】渡江三路大军时间兵力渡江人数中路军（安庆芜湖）20日夜21日夜30万30万西路军（九江安庆）21日17时22日22时35万三分之二东路军（南京江阴）21日17时22日22时35万大部1速读主体部分，完成下面表格。2本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为什么按中、西、东的顺序叙述？何处详写？何处略写？这样安排的好处是什么？中路于20日首先渡江，所以先写。21日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略写。次写西路。最后写东路。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态势已十分明朗。 中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交待即可转入下文。西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之为易，故作详细报道。三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。 三、【课堂小结】小结：通过这节课的学习，加深了我们对消息的了解，掌握了一些消息常识，另外，还深刻认识到中国革命的胜利是来之不易的，更要珍惜我们现在的学习机会，好好学习，回报祖国。四、堂上检测 1.请用一句话概括下面消息的主要内容。新华社北京10月7日电 今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学试验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。 10月7日凌晨4时33分费俊龙，聂海胜安全返回。 2.汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（1）请用一句话（不超过20字）概括文段的中心。 我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。 （2）第句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么? 不能。因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。 五、课后作业学习反思本课的教学设计最突出的是把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。在本堂课的教学环节中，我以始终在读中了解文体特点，在读中找出新闻的要素，在读中去品味新闻的语言。其用意就是要体现课堂教学是以学生为主导，以学生为学习的真正主体。此外，在教学时，我还尝试着张扬学生个性，挖掘创新潜能，激发学生们的爱国热情。