海南省三亚市2020-2021学年七年级上学期期中语文试题-【含答案】

内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线海南省三亚市020-2021学年七年级上学期期中语文试题题号一二三四五六七八九十总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1下列句子没有语病的一句是（ ）A会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。B他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。D通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。2下列文句空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（1）母亲 地点点头，便去拿外套。（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 。（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是 。A信服 诀别 事倍功半B佩服 诀别 事半功倍C信服 永别 事倍功半D佩服 永别 事半功倍3下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A散步的作者是莫怀戚，本文通过祖孙四人在初春田野上的散步，表现了尊老爱幼这一传统美德。B济南的冬天是老舍写的一篇散文，全文紧扣“温晴”这一特点来写。C泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有春背影荷塘月色等。评卷人得分二、字词书写4阅读下面文段，根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章所熏陶。在莫怀戚的散步中，我们学会了处理分（q）_的艺术；在冰心的深情讴歌里，我们体会到了被母爱m 浴_的幸福；在朱自清的春天里，我们嗅到了酝酿（）在空气中的泥土气息；在岑参的诗歌里，我们看到了诗人同情人民疾苦的憔悴（ ）神情。途中风景，尽情欣赏！（1）分q （_） （2）m（_）浴 （3）酝酿（_）（4）憔悴（_）评卷人得分三、语言表达5关于友情，我们有话要说。请仿照例句，再仿写一句。友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；_，_ 。评卷人得分四、名著阅读6读名作选段，填空。“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”（1）以上情节出自朝花夕拾中的_，“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为_。（2）请再写出出自这本书的两篇文章的篇名_、_评卷人得分五、综合性学习7根据综合性学习有朋自远方来相关内容完成问题。在我国，古人向来注重交友之道。今人也有因交友不慎而误入歧途，结局令人叹惋不已。于是，有人提出，谨慎交友。交友的故事或者交友的名句也有很多，例如：“伯牙绝弦”是知音难觅；“管宁割席”是与友断交。有人说“君子之交淡如水”；也有人说“近朱者赤，近墨者黑”。请你再写出一个交友事例或者交友名句。评卷人得分六、句子默写8默写。（1）_，洪波涌起。（观沧海）（2）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）（3）_，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（4）夜发清溪向三峡，_。（峨眉山月歌）（5）次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_，_。（6）论语中阐明学与思的辩证关系的句子是：_，_评卷人得分七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标路有此寄李白杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9首句中有哪些意象，请写出来。10诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?评卷人得分八、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期行）11下列加点字注音不正确的一项是( )A雪骤（zhu）B差（ch）可拟C尊君在不（b）D友人惭（cn）12解释下列加点的字词。(1)与儿女讲论文义（_） (2)未若柳絮因风起（_）(3)陈太丘与友期行（_） (4)相委而去（_）13把下列句子翻译成现代汉语。(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(2)君与家君期日中。日中不至，则是无信。14（甲）（乙）两文都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。对选文中的儿童，你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。评卷人得分九、现代文阅读阅读下面文章，回答问题。秋天的怀念（节选）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活15读了这个选段，你感受到的是一位怎样的母亲？16结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。她憔悴的脸现出央求般的神色。17选文第段中划线句表达了作者怎样的感情？18文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？阅读下面文章，完成下面小题济南之春简墨地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。哦，惊蛰了，开始了是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇一一是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年一一它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住一一你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过黄色还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼，也还是向前奔着一一春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣一一“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。19选文是按照什么顺序写景的？请简要分析。20请从修辞的角度赏析文中画线的语句。21除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。22结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。评卷人得分十、作文23作文同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景请以“遇见”为题，写一篇作文。要求：诗歌除外，文体不限。不少于600字。24阅读下列材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。周末，我们几个小伙伴一块在山间田地里玩乐。初次来到这里，不了解这里的一切，一不小心，陷入了绝境。是啊！遇事，积极地动脑筋才行。要求：自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷第7页，共7页参考答案1A【详解】B.语序不当，正确语序是：他的语文成绩不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。C.搭配不当，“话语”与“回想”动宾搭配不当，“心头”与“回响”不搭配，可将“回想”改为“回响”，将“心头”改为“耳边”。D.缺少主语，去掉“通过”。故选A。2A【详解】本题考查同义词辨析。（1）信服：相信并佩服；佩服：感到可敬而心服；这句话描写的母亲有相信之意，故“信服”更为恰当。（2）诀别：多指不再相见的分别，从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分；永别：永远分别，多指人死；这句话描写了一种悲伤的气氛，故“诀别”更为恰当。（3）事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小；事半功倍：只用一半的力气，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大；这句话讲的是不讲究方法的学习所造成的后果，故“事倍功半”更为恰当。故选A。3C【详解】C.泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人；故选C。4歧 沐 ning cu 【详解】分歧：拼音为fn q，指两人或多人的意愿不一致。沐浴：拼音为m y，意思是洗澡，洗浴。比喻受润泽;沉浸在某种环境中。酝酿：拼音是 yn ning，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。憔悴：拼音为qio cu，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。5友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田； 友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 【详解】本题考查仿写。认真观察例句的格式，分析其语义，仿句要与例句语义相关，格式相同，修辞一致。据此可仿写为：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。6（1） 五猖会 被父亲强迫背诵鉴略（或父亲叫我背鉴略） （2） 从百草园到三味书屋 藤野先生（阿长与山海经狗猫鼠二十四孝图无常父亲的病琐记范爱农） 【详解】（1）本题考查名著阅读。根据文本所写的故事情节可以知道，这段文字出自鲁迅的朝花夕拾中的五猖会。“五猖会”是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。据此填写作答。（2）朝花夕拾的篇目，除了五猖会外，还包含狗猫鼠琐记无常二十四孝图藤野先生阿长与山海经从百草园到三味书屋范爱农父亲的病等九篇。写出任意两篇即可。7示例：负荆请罪、管鲍分金（或海内存知已，天涯若比邻）【详解】本题考查的是交友事例或者交友名句的积累和运用，以及根据情境写语段的能力。应注意平时的积累，故事要简明扼要地概括，交友名句可写出学过的古诗词或名人名言，注意书写要工整，不能出现错别字。交友事例如：廉颇与蔺相如之间的刎颈之交、负荆请罪，管鲍之交等。交友名言如“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”等。8秋风萧瑟 枯藤老树昏鸦 不知何处吹芦管 思君不见下渝州 海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“萧瑟、藤、芦、渝、罔、殆”等字词容易写错。9杨花，子规10抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。【解析】9试题分析：考查提取意象的能力和对意象作用的把握。意象主要是杨花和子规鸟。作用是渲染了无限悲凉、感伤的气氛。此题要注意这两个意象经多年流传形成的固定意义。点睛：意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。10试题分析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄给明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影，借明月来抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。11C12 (1)子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 (2)趁，乘 (3)约定 (4)舍弃 13(1)（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。(2)您与我的父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。14示例：我喜欢谢道韫，因为她聪明机智，富有文学才华。她以“柳絮”喻雪，给人以春天即将到来的感觉，含蓄深刻。我喜欢陈元方，因为他聪明机智、能言善辩、明白事理、率真方正。他对客人的询问，回答的彬彬有礼，对客人骂其父据理驳斥“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（言之有理即可）【解析】11C. 尊君在不（fu）。故选C。12本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。本题中：儿女：子侄辈。因：乘。期：约定。这几个词都是古今异义词，要注意理解。13本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：即：是。无奕女：指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。信：诚信，讲信用。14考查人物形象评价。评价人物要客观、公正、全面、不能片面，也不能无中生有。解答此题，要结合人物的有关事迹分析。谢道韫，东晋才女，聪慧内秀，善诗文，她的“柳絮因风起”比喻新奇，写出雪花轻盈生动，春天不远了。陈元方，他对客人的询问，回答的彬彬有礼，而面对客人辱骂父亲，他则有理有据的进行驳斥。可见陈元方小小年纪，就明白事理，说话有礼有节，能言善辩，真是聪明机智。据此作答。【点睛】译文，甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。15这是一位慈爱的母亲，关心爱护儿子的母亲，处处为儿子着想的母亲，希望儿子坚强生活的母亲，不想让儿子伤心的母亲，一位伟大的母亲16这是神态描写“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情17为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。18秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我” 和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢的面对生活中的磨难。【分析】15本题考查人物形象的分析。根据第段句子“看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲慈爱细心，关心儿子，处处为儿子着想。“她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”表现了母亲不想让儿子伤心的心理。第段中“她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”，表现了母亲对儿女伟大无私的爱。据此概括回答即可。16本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从人物描写的角度具体分析句中加点词的表达效果“憔悴的脸”“央求般的神色”可知运用了神态描写；“憔悴”意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。“憔悴的脸”暗示母亲身体状况很差，已走到了生命的尽头。“央求”意思是恳求；乞求；“央求般的神色”写出了她为了让儿子振作精神活下去，甘愿放下自己的一切。表现了母亲的无私。这两个词暗示了作者对母亲的理解，暗含着自己的感动之情。据此概括作答即可。17本题考查学生对文章内容和感情的把握。要求学生仔细阅读文段，结合上下文内容，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理即可。这句话在描写“我”的心理时，用否定句，“我没想到她已经病成那样”写“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母亲浑然不觉，为自己对母亲的不关心而懊悔；“绝没有想到”“永远的诀别”表现了母亲离去的突然，和作者为突如其来的生离死别而悲伤。直到母亲的去世才激起“我”对生命的感悟，表达了对自己少不更事的追悔（内疚、忏悔、自责），对母亲深切的怀念。据此概括作答即可。18本题考查景物描写的理解。最后一段详写在母亲去世后，我和妹妹去公园看菊花。各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”，是借物喻人，菊花淡雅、高洁，象征了母亲菊花一样的高贵精神品质；菊花深沉、热烈，象征了纯洁、深沉的母爱；菊花五彩缤纷，泼泼洒洒，象征了我和妹妹感受到了生命的热烈，对生活的勇气和信心。“好好儿活”的话，既表明我熟记母亲的叮咛，也表明现在的我们已经理解了母亲临终的叮嘱，我已经不再自暴自弃，已经懂得生命的意义和生活的真谛，我们已经学会了像母亲一样勇敢地面对生活中的磨难。据此分析作答即可。19时间顺序，先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时间在往后推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。20运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者的热爱和赞美之情。21(1)嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。(2)听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。22济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人，是有福的人。【解析】19此题考查文章的写作顺序。写景文章的顺序一般有以下几种。1、按方位的顺序写(如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等);2、按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍。文章先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时间在往后推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。所以本文是按照时间顺序记叙的。20此题考查赏析句子。答题格式为:本句运用（修辞手法），生动形象（修辞特点）地写出了（内容），突出了（表达效果）。画线句子“柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了”赋予柳絮、柳树人的情感，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者的热爱和赞美之情。 21此题考查写景的感官角度。写景的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。“某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩”，是从嗅觉角度来写；“鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱”是从听觉角度来写。22此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。本文按照时间顺序写出了济南的春天是多彩而美丽。作者告诉人们懂得欣赏大自然的美、热爱生活的人，是有福的人。23例文遇见一曲悠远宁静的姑苏行，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。 记得幼年那个孱弱的我那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。 于是，在人生的路上，我便有你相伴。记得第一次吹一首完整的小河淌水，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。期末复习的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷， 见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。如今即将中考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲葬花吟，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考。【详解】这是一道命题作文。“遇见”是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见。可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。24范文深山遇险记周末，我们几个小伙伴相约，到大野山玩耍。我们打好背包，打算在山里野营。一路上饱览湖光山色、峰峦叠嶂、飞瀑溪潭、巨树古木等天然景观，大开眼界，流连忘返。 傍晚，我们在河边一块平坦的田地里吃了野餐，然后搭起帐篷，打算第二天出山回家。谁知，天还没亮，我被雨声惊醒。暴雨来得很突然。水从帐篷底部浸了进来，帐篷的拉链里也滴下水来。我心慌意乱，拉开接链向别的帐篷望去。大雨劈头浇下，我赶紧缩回头，从缝里向外望。倾盆大雨中，模模糊糊地看到其他帐篷也手忙脚乱。幸亏没有刮风，否则帐篷也保不住。我缩成一团，蹲在帐篷里，不知怎么办才好。突然，只听一声惊呼传来：“发洪水了！快跑啊！”我的心一下子狂跳起来。我们可是在河边啊！赶紧逃命！我掀开帐篷，冲进雨里，向地势高处逃去。其他几个同伴也连滚带爬地跟着我。跑到一棵大树底下，回头看看，离小溪已很远。我腿一软，倒在地上，几乎喘不过气来。同伴们也东倒西歪，气喘吁吁。好一会儿，我的气息才平稳，心跳也不再那么激烈。我们浑身湿透了，冻得直哆嗦，身上沾满了泥、树叶，有个同伴衣服也挂破了。我们互相看着各自的狼狈相，用发颤的声音商量着对策。一个同伴说：“我已经打了119电话，消防队会来救我们的。不要紧张。”我的心稍微有些安慰。商量的共同结论是：现在往外走，是不可能了，先找个地方避雨，等待救援吧。我们相互搀扶着，冒雨走了好一阵子，终于找到一个小山洞。我们赶紧钻进山洞，放下背包，拿出食物饮料来，一阵吃喝后，心里算安稳多了。我们把剩下的食物和水放在一起，说尽量省着点用，不一定几天才能获救。山洞里枯技败叶很多，幸亏一个同伴带了打火机，我们在一个空旷些的地方生起火来，围着火取暖，烘烤衣物。我们的手机都没有信号。为了活跃气氛，减少心理负担，我们轮流说着笑话，讲着故事。外面的雨时停时下，看来我们还要继续等下去了。雨终于停了。那位打求救电话的同伴走出山洞，举着手机四处走动，寻找信号。回来后，他兴奋地告诉我们：“救援队很快就会来了！我说不清具体位置，发了定位信息！大家都不用怕，他们很快能找到我们的！”中午，我们分吃了少许食物，喝了点水。所幸衣物都烤干了，裹得严严实实的，也不很冷。我们艰难地熬了一整天，真比一个世纪还要漫长。下午，救援队终于找到了我们是啊！遇事，不要慌张，要积极地动脑筋才行。【详解】本题是想象作文。根据材料扩写成一篇文章。从“周末，我们几个小伙伴一块在山间田地里玩乐”一句可知，故事发生的时间是“周末”；人物是“我们几个小伙伴”；地点是“在山间田地里”；事件是“玩乐”。由“初次来到这里，不了解这里的一切，一不小心，陷入了绝境”可知，在玩乐的过程中，出现了意外的情况一遭遇了困境。从“遇事，积极地动脑筋才行”可知，这是这篇文章所要表达的主题。在理解材料的基础上，根据分析得到的主题捕捉“扩写点”。从上面的分析可以看出，我们“陷入了怎样绝境，又是通过想什么办法脱困的”则是文章要扩写的内容。作文时应该根据环境，从故事发生、发展的过程以及事情的结果去充实。扩写时，要注意尊重原文。据此理解完成作文。答案第9页，共9页