《课桌有多长》教学设计

蓝田县北关小学 让每个人做闪亮的小星集体备课教案（导学案）初案 定案主备教师张阳年 级二年级科 目数学课 题课桌有多长主备日期2014.11.参与教师修改日期2014.11课 时 计 划课题课桌有多长章节第 六 单元 第 二节（课） 第 课时学习目标1初步认识长度单位厘米（cm），建立1cm长度概念。2学会用刻度尺对物体的长度进行测量，能体会厘米的含义。3. 在活动中，培养学生与人合作、勇于探索的精神，在讨论中学会知识，并体会学习数学的乐趣。教 学重点、难点重点：会用刻度尺测量物体的长度。难点：会用不同方式测量同一物体的长度。教法、学法讨论学习法教具、学具挂图、刻度尺教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境出示情境图，提出问题：你从图中获得哪些信息？明确：测量前统一标准。二、探究新知1.认识尺子，学习厘米。学生观察情境图，并说自己的发现：两个人测量的结果不一样。观察尺子，回答在尺子上你看到了什么？ 体会统一度量单位的必要性。教师出示尺子，并引导学生观察尺子。2.厘米（cm）是一个长度单位。1cm=1厘米3.让学生用手比划感受1厘米的长度。4.找一找什么东西大约是1厘米。5.动手量一量铅笔的长度。6.小结测量方法。把物体的一端对准0刻度，另一端与尺子重合的位置，读出数。三巩固练习完成“练一练”的1,2题。四、总结：在这节课中你学到了什么知识？学生：数字刻度线厘米（cm）用字母cm表示厘米。尺子上0刻度到1刻度之间的长度。(10小格，1大格)学生说一说生活中见到的1厘米长的物品。学生说测量方法及结果。学生记测量方法。学生独立完成并汇报结果。学生思考后回答。 有目的地引导学生思考，让学生在自主探究中获得新知。作 业设 计课本52页第3,4题。板 书设 计 课桌有多长 字母 cm表示厘米。厘米是长度单位。1cm =1厘米课后反思 尚德 勤奋 健美 创新 敬业 博学 赏识 善导