幼儿园中班语言教学工作计划

精品文档幼儿园中班语言教学工作计划-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！幼儿园中班语言教学工作计划范文篇 1 教学目的：通过表演、实践故事， 引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。准备：五兄弟指偶，笞帚一把活动与指导：1 .教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2 .讨论：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到 ？五兄弟同时进行为什么 就很快完成了 ？3 .游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇 指说：“我是你们的大哥，我最有用了。“食指说：瞎说，瞎说，我最有用。 中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！”我最有用！”小拇指一听，笑了：”哈哈， 我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊!大拇指马上说：“我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总 是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦 !食指说：“你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好 吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中 拇，比高呀，那可数我第一 !无名指也嚷嚷开了：“你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名 指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指说：“你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我 来抠。”不对,我最有用!”不对,我最有用!呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个 指头兄弟”对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用 ？”“我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好“我不信。”“我也不信。好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笞帚扫扫地？”大拇指说：“我能!”好,试试吧!大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笞帚拿起来，可是不知为什么，笞 帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：“还是我来吧!食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笞帚勾起来了。可它想拿起笞帚扫 地，笞帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笞起 来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：“来，你们大家一起使劲，看看能不能把笞帚拿起来!五个指头一合作，一下子就把笞帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极 了。小玉问大家：你们说谁最有用啊？”“我们都有用，团结起来力量大!五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境， 活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地c幼儿园中班语言教学工作计划范文篇 2、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、 讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、 喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交 流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习 围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 继续学习交往语言，提高语言交往能力。(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示 的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和 介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地 领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学 习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、 绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续 编一个情节或画面。(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增 强预知故事情节发展和结局的能力。 懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模 仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、 同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的 事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通 过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样 的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进 其学习语言和运用语言的兴趣和信心。幼儿园中班语言教学工作计划范文篇 3、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样， 在语言能力方面有很大的差异，有的孩 子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达， 表述 时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发 音清楚，正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的 表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着， 有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环 境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活 运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的 讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方 地在集体面前说话能说学普通话， 较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往 能力。4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调 幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事） 第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事） 第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事） 第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事） 第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事） 第十八周：树荫（故事）夏天的歌（诗歌）第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）桃子熟了（儿歌） 看过幼儿园中班语言教学工作计划的人还看了：1 .幼儿园中班语言教学工作计划2 .中班语言下学期教学计划3 .幼儿园中班2017年语言教研组工作计划4 .幼儿园中班教学计划5 .幼儿园小班语言教学工作计划6 75