幼儿园教学方法

幼儿园教学方法 今天，这节课我们主要是探讨有关幼儿园的教学活动的问题，其中重点是幼儿园的教学方法问题。在讲幼儿园教学方法之前，我想谈一谈幼儿园是否还存在教学的问题。 幼儿园还存在大量的教学活动 不知大家看到这个观点有什么想法？幼儿园是否还存在教学活动，这是不是一个问题？可能很多同学觉得没有必要讨论这个问题，要是幼儿园真的不存在教学活动，那我们今天就没有必要在这里探讨有关幼儿园的教学方法问题。这是直觉上的逻辑，也有一定的道理，事实上这个问题并没有那么简单。 记得，曾有一段时间我很想和幼儿园的一些老师、领导谈谈当前幼儿园教学的一些问题，可是许多园长和老师都不愿意和我谈这方面的问题，大家想想看，到底是什么原因使得他们不愿意和我谈这方面的问题呢？ 现在许多幼儿园的老师领导的观念都很新。他们认为，现在幼儿园的教学已经被“活动”所取代。他们认为，教学这一名词及其观念在幼儿园里已成为一种过时的东西。现在幼儿园提倡的都是什么“语言活动”“数学活动”“艺术活动”“科学活动”“健康活动”，幼儿园里只有“活动”，而没有“教学”了。“活动”成为幼儿园教育中的一种时髦的，或者说是所谓的现代幼儿教育的代名词，有许多人不敢再提“幼儿园教学”这一概念，生怕被别人当作是“传统派”或“观念落后”。因为他们认为教学就是传统意义上的上课，就是老师讲，幼儿听。 那么，在这里我想问一问大家，到底幼儿园还存不存在教学活动？到底幼儿园还该不该提教学活动这一概念及其观念？ 对这个问题我是这样看的：如果我们把教学仅仅界定为老师的讲（讲是一种教师教的方式）和幼儿的听（听是学的一种方式）。那么，这种所谓的教学，在幼儿园教育实践中，由于人们教育观念的更新，这种教学方式正在逐渐地在减少，它正逐渐被幼儿的操作活动和师幼之间的交互活动所代替。但我认为，无论如何减少，它仍然是幼儿园不可缺少的一种教学形式，我相信它还将永远地存在下去。 同时，我认为，教师为幼儿提供操作材料，幼儿参与操作活动和师幼之间的交互作用，也属于教学活动，也是教师和幼儿为了完成一定的教学任务而开展的活动，只是它们和前面所讲的那种教学方式（讲与听）不同而已。在幼儿的操作活动和师幼之间的交互作用中，同样离不开教师的“教”不过教师在这些活动中的作用，不仅仅是“讲”，而且教师还是学习环境及学习材料的提供者，是活动的组织和指导者，幼儿的活动，需要教师的引导，需要教师提供必要的帮助。 从上述分析，我们可以看出，在幼儿园教育实践中，教学活动并没有消失，而是一种客观存在，只不过它的内容和形式比以前更加丰富罢了：教师的教，不仅包括“讲课”这一形式，还包括向幼儿提供学习材料、为幼儿的学习创设相应学习环境，同时在必要时给幼儿以适当的帮助和指导；而幼儿的学，不仅仅包括听老师讲课，而且还包括在教师组织和指导下的操作和探索活动。 所以说，幼儿园还是存在以教师的“教”为前提的幼儿的“学习活动”。我们应该大胆地谈、大胆地研究幼儿园教育中存在的教与学。 有关幼儿园教学方法的内容我们在中师阶段已学过不少，但是我们当时所学的内容主要是解决幼儿园教学的具体操作问题，也就是解决“怎么样做的问题”，如“观察法（口述法、直观法、游戏法、练习法）如何使用，在具体的教育实践使用这种方法应注意些什么？”至于为什么只能这样做而不能那样做，我们的中师阶段则很少涉及，这样，在工作中我们只能知其然而不知其所以然，所以在具体的实践中，我们只能盲目模仿别人的“上法”，生搬硬套地使用别人行之有效的“一招一式”；设计幼儿园教育活动方案时，也只能照搬别人的现成活动方案，水平稍高一点的教师也只能，拼凑活动方案，而不能而不能根据具体的实际情况来写出有针对性的活动方案。所以到大专班后，我们就应该在原有的基础上，学习一些有关教学方法的理论，以提高我们在教育实践中的自觉性、主动性和创造性。 幼儿园教学方法是什么 关于什么是幼儿园教学方法，从不同的角度去认识就会得到不同的结论。下面我就列举我国近年来出版的有关著作给教学方法所下的定义，大家认真思考看看哪种观点更科学。 “教学方法是在教学过程中教师教的方法和幼儿相应的学的方法结合起来，以完成一定的教学任务的方法的总称。”比如，“（P314）观察法是幼儿在教师的指导下，有目的地感知客观事物的过程和幼儿自发地观察过程”，这里教师的“教的方法”指的是“指导”，幼儿的“学的方法”则是“观察”，我们教师在指导的过程中，必须考虑一个问题，那就是如何通过指导让幼儿更有效地进行观察，通过观察来学到他应该学到的东西，比如，指导幼儿观察时，不要挡住孩子的视线，要让孩子清晰地观察到有关的事物。 又如，“（P315）讲解法是教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法。”这里教师的“教的方法”是“用口语向幼儿陈述或解释”，而幼儿的“学的方法”则是指？（认真听和根据自己的经验理解教师对某一事物的陈述或解释） “教学方法，又称为教授法，是教师在教学过程中，向幼儿传授知识技能，提高幼儿身心素质的方法。”在这种观念指导下，教师只考虑“教”的方法，而很少考虑幼儿“学”的方法，把组织教育活动叫做“讲课”，把教学活动叫做“教书活动”，在整个教学过程中，只有教师的“教”的活动，而没有幼儿“学”的活动。在实习过程中，我们经常有些同学，在上第一节实习课时，只用了五分钟就把课“讲”完了，课“讲”完后，就不知道该做些什么了，这跟我们在备课时，只考虑教师的教，而没有考虑幼儿的学是有密切关系的。 “教学方法是指教学活动中，教师借以进行全面教育所采用的方法，它既要考虑教师怎么样教，又要考虑幼儿怎么样学。” “”都是从教学是师幼双边交互活动的观点出发，提出教学方法也应该是教的方法和学的方法的统一；同时还阐述教学方法是一种实现教学目的、完成教学任务的方法。这与当代教学论思想相一致教学是教师的教和幼儿的学相结合的活动过程，教学是有目的有计划的活动。但“”比“”更简练一些。 “”是一种比较传统的教学观念，它强调的教学是一种单向活动，是教师向幼儿施教的活动，它认为只要教师教了，不管幼儿是否学了，教学活动就算开始了，“讲”的活动结束，就意味着教学任务的完成。在这种观念支配下设计出来的教学活动方案，叫做“教案”，只关注教的教，而关注幼儿的学。完整的教学活动方案应该是教师的“教案”和幼儿的“学案”的统一。 幼儿园教学方法的分类及其运用 幼儿园教学方法的分类 教学方法的分类，就是建立教学方法的次序和系统。对千差万别的各种各样的教学方法，可以根据教学方法中的某些特征和一定的科学分类标准，将教学方法，分为一定的类型。也就是说，按不同的划分标准划分，就可以得出不同种类的教学方法。我们所使用的教材中所讲的教学方法仅仅是许多划分标准中的一种划分的结果。（P311）下面我们就讲一讲按不同的标准划分所得到的教学方法的种类。 按照教学工作的教法与学法来划分，属于教师教学工作的工作方法有：讲授、谈话、演示等；属于幼儿在教学过程中的学习活动方法有：练习、实验、游戏等。 按照教师教与幼儿学、学习结果和学习过程、学习方法等问题上的侧重点之不同而分为：传授式教学与发现式教学。 按照教学方法的指导思想的不同来划分，可将教学方法分为：主张教学就是灌输的“注入式教学法”或“填鸭式教学法”和“启发式教学法”两种。前面我们也讲过，这两种教学方法，与具体的教学方法不同，它是一种教学指导思想。所以一般我们不主张将它们当作具体的教学方法写进活动方案中。 按照传递信息的来源和感知信息的特点，可将教学方法分为：语言法（教师生动的语言、谈话、阅读书籍）、直观法（演示、图示、参观）、实践法（练习、实验、创造性作业）。 按照掌握教学内容时，幼儿思维形式的特点，教学方法可分为归纳法和演绎法。 讨论：众多教学方法给我们教学工作有何启示？（教学方法是多种多样的，有教的方法，有学的方法；有以教师为主的方法，也有以幼儿为主的方法，还有以师幼相互合作为主的方法。应该说幼儿园的教学方法是丰富多采的，在教学方法的选择方面，我们有许多选择的余地，在教育实践中不应只局限于某一教学方法，使我们的教学方法过于单调。） 设计幼儿园教学活动方案时教学方法表述应采用哪种分类法？哪些则不宜写进活动方案/“教案”？只有把那些具体的教学方法（教学方法的外部表现形式）写进活动方案才能更有利于具体教学活动的操作，而作为教学方法的指导思想（教学方法的内容本质）则不宜当作具体的教学方法写进具体的教学活动的方法中。如启发式教学方法。 各种教学方法的具体运用 中师时我们已学过这一部分内容，幼儿园的教学方法主要包括：口述法、直观法、观察法、练习法、游戏法等，今天我们就不对各种教学方法的涵义以及使用这些方法应注意的要点详细阐述了。但为了更好地理解各种教学方法之间的关系，我们来思考一下“对于幼儿园教育来说哪种教学方法是最好的？为什么？” 教学方法手段选择的依据 教学内容确定以后，教学方法的设计就成为头等大事，它对实现教学目标起着至关重要的作用。教学方法之所以重要，是因为它在如何根据幼儿心理特点，完成教学任务，达到教学目标之间存在着一种中介、联结的作用。教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法。不过，就教学方法本身来说无所谓优劣，所谓好的教学方法，实际上应是最适当的教学方法。教师选择教学方法主要受制于以下因素，只有综合考虑以下因素，发挥最佳效益，才是最好的方法。 我曾问过执教多年的青年教师：“你们选择教学方法的主要依据是什么？”，多数人的回答都是“幼儿的兴趣”。 大家认为这位教师的观点正确吗？全面吗？这样选择教学方法会有什么后果？ 我认为，在选择教学方法时，这些因素固然要考虑，但它不是全部，更不是应考虑的主要因素。按照目标教学论的观点，我们选择教学方法的主要依据应是：幼儿学习结果的类型，即教学目标。因为教学方法是手段，它是为教学目标的实现服务的。固然，幼儿园教学要考虑幼儿的兴趣，但如何“迎合”幼儿兴趣或在多大程度上“迎合”幼儿的兴趣，用什么方法“迎合”幼儿的兴趣，都要考虑它是否有利于幼儿园教育目标的实现，离开了幼儿园教育目标的实现，而去“为兴趣而兴趣”也是有背于教育教学的宗旨促进幼儿的发展。幼儿教育不仅仅是为逗幼儿乐，更重要的是要促进幼儿的发展。幼儿乐，不等于幼儿的发展，这点我们应该有清醒的认识。目标教学流程图（图表1） 开始 陈述教学目标 确定原有水平 分析教学任务 具体教学活动设计 进行教学活动 提出补救的教学措施 测量与评定教学结果 找出成绩不良的原因 否 幼儿是否已达到教学目标 是 停止教学目标与教学方法的选择（巴班斯基）（图表2）教学方法形成发展教学速度理论性知识事实性知识实际操作技能抽象逻辑思维直观形象思维思维的独立性记忆言语认识兴趣学习劳动技能意志情绪1.口述法2.直观法3.实际操作法+!+!-+!-+!+快-+-+!+!-+!+!中-+!-+!+-+!+!中1.归纳法2.演绎法+!+!+!+!+!慢+!+-+!+-+!+快1.教师指导下的学习活动法2.独立活动法+!+快+!+!+!+!+!+!+!+!中1.认识性游戏2.教学讨论+!+!+!+!+!+!+!慢+-+!+!+!+!+!+!+!慢1.口头检查2.书面检查3.实验室检查+!+!-+!-+!+中+-+!+!+中-+!-+-+!+!慢注：符号“+!”指解决问题比本组其它方法更有成效； 符号“+”指基本能解决问题； 符号“-”指完成该项任务比本组其它方法成效更差。有效运用各种教学方法的条件（巴班斯基）（图表3）条 方种 件 法类口述法直观法实际操作法再现法探索法归纳法演绎法独立工作法教学任务形成理论性和事实性的知识发展观察力，提高对所学的内容的注意发展实际操作的技能和技巧形成知识技能和技巧发展思维的独立性，形成研究问题的技能和对问题的创造性态度发展概括的技能、进行归纳推理的技能（从特殊到一般）发展演绎推理的技能（从一般到特殊）发展学习的独立性，形成学习劳动的技能教材内容主要是理论性和信息的内容可以用直观形式表达的内容含有实际练习、试验、劳动作业等内容太复杂或很简单的内容复杂程度中等的内容教科书中是归纳的，或用归纳法讲述的合理的内容教科书中是演绎地陈述的，或用演绎法讲述的特别合理的内容适合于幼儿独立学习的内容幼儿特点用相应的口述法，幼儿有掌握信息的准备所用直观法教具幼儿都能接受有完成实际作业的准备对该课题进行问题研究尚未准备有准备对该课题进行问题研究有准备进行归纳推理，而对演绎推理感到困难有准备进行演绎推理有准备对该课题进行独立学习教师可能性各种口述法掌握得很好拥有必要的直观教具，能自制教具有组织实际练习的教学物质设备和教学材料没有时间对该课题进行问题教学有时间对该课题进行总是教学，并且探索教学法掌握得很好掌握归纳教学法掌握演绎法，并且探索教学法掌握得很好有供幼儿独立工作的教学材料，并且有充分的时间组织这些材料 讨论，“图表1”“图表2”“图表3”各说明什么观点？ “图表1”说明：教学目标是教学的出发点和归宿，教学流程的各个环节都是要为教学目标的实现服务的，当然教学方法的选择也不例外。所以我们选择教学方法时，一定要考虑教学方法如何更好地为教学目标的实现服务的问题。 “图表2”说明：每种教学方法都有它特别适用的范围，同时也有它的局限性；每种教学方法的教学速度是不一样的。因此，我们在选择教学方法时，一定要从教学目标出发，选择更有利于教学目标实现的教学方法；同时，我们还得根据教学所能花费的时间来选择适当的教学方法。 “图表3”说明：每一种教学方法的有效使用都是有条件的，而不是无条件的。有效地运用各种教学方法，需详细地考虑教学任务、教学内容、幼儿特点等教学条件的不同，应根据不同的教学条件选择不同的教学方法。 那么，在备课时，我们选择教学方法的依据有哪些？凭什么选择这种方法，而不选其它的方法？ 教学目标的要求 现代教学理论研究表明，根据不同的教学目标选用不同的教学方法是走向教学最优化的重要一步。因此，围绕目标的实现来选择方法是一条重要的原则。 根据教学目标来选择教学方法应考虑以下几个方面： 特定的目标往往要求特定的教学方法去实现。认知领域的目标有知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。通常，只要求达到识记、了解层次的，可选用讲授法、介绍法和阅读法等；要求达到理解层次的，可选用质疑法、探究法、启发式谈话法等；要求达到应用层次的，则应选择练习法、迁移法和讲评法等；而对于高层次的目标如分析、综合、评价，则应选用比较法、系统整理法、解决问题法、讨论法等。 各种教学方法的有机结合，发挥最佳功效。由于教学目标的多层次化，教学环节的多样性，必然要求教学方法的多样化。特定的方法只能有效地实现某一或某方面的目标，完成某一或某几个环节的任务，要保证教学目标的全面实现，教学中往往要求选用几种能互补的方法，并把它们有机结合起来。 扬长避短地选用各种教学方法。每一种教学方法都有助于实现一定的教学目标，具有其独特的功能和长处，同时也都有其局限性和不足之处。正如前苏联教育理论家巴班期基所说：“每种教学方法按其本质来说都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。每种方法都可能有效地解决某些问题，而解决另一些则无效或低效；每种方法都可能有助于达到某种目的，却妨碍达到另一种目的。”因此，我们选用不同的教学方法时要尽可能地避免其缺陷。如选用发现法时，要注意克服其费时、费力的缺点；若使用讲授法时，则要努力调动幼儿学习的积极性、主动性。 从巴班斯基列出的图表中，可以清楚地看到在解决某一范围的教学任务时，各类教学方法中哪些方法效果较好。陈述性知识讲授法；能力发现法；情感、态度熏陶法；技能练习法。 所以说，我们在教学方法的选择方面一定要考虑教学所追求的目标是什么，然后根据不同种类的目标选择相应的教学方法。 本门学科的具体内容及其教学法特点 除了教学目标，不同教学内容制约着教学方法的选择。即便是同样的教学目标，学科性质不同，具体内容不同，所要求的教学方法往往不一样。例如，同样是为了培养操作能力，自然常识教学多用实验法，而音、体、美则常用练习法。 幼儿的年龄特征和学习特点 教学方法的选择还应该考虑幼儿的年龄特征和知识经验的准备情况。如有些幼儿对某种事物有大量的感性知识，教师一讲某一现象，幼儿就可以理解，就不必都使用直观教具进行演示，有些幼儿缺乏感性认识基础，就必须采取直观演示的方法。如农村幼儿和城市幼儿认识鸡和鸭的区别在教学方法方面就应有所区别，对处于不同年龄的幼儿及思维水平不同的幼儿要采取不同的教学方法。如发现法和讲解法对于小班幼儿，往往不能达到预期的教学目标。“角色扮演法”幼儿来说，往往更有利于激发他们的学习动机和兴趣。幼儿的思维类型差异和个性差异也影响着他们对不同方法的好恶和适应性。如有的幼儿必须在教师讲解后才能清晰地把握知识，也有的幼儿要通过亲自动手操作后才印象深刻，还有的幼儿则对经过充分讲解或自己发现的知识才能过目不忘。 此外，无论选用什么教学方法，都应考虑如何调动幼儿的积极性，使外在要求转化为内在的学习需要，这样选用的教学方法才能有成效；同时，教学方法的选用，既要考虑幼儿的年龄特征，又要不能脱离幼儿的原有基础。总之，方法的选择必须反映幼儿的主体性要求，把幼儿学习的主体性和学习特点结合起来，幼儿才能学得既主动又有效。那么什么样的教学方法才既符合幼儿心理年龄特点又有利调动幼儿的积极性呢？为了正确地回答这一问题，我们就得首先要搞清幼儿身心发展有哪些特点？好动的、好模仿的、好游戏的、不随意的、情绪的；容易兴奋，也容易疲劳；思维是具体形象的。我们的教学一定要适合幼儿的这些特点动静交替，多种方法整全，游戏化，直观化，经验化。对幼儿教学就不能象我们幼师的教学一样靠一支粉笔，一张嘴，由教师一讲到底。 教师的素质与个性特点 教师素质、个性也是考虑教学方法不可忽视的重要因素。教学方法的选用，只有适应教师的素养条件，能为教师所掌握，才能发挥作用，有的方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己驾驭不了仍然不能在教学实践中产生良好的效果。由于教师个性的影响，不同教师使用同一方法的效果显然会有差异。这时的个性主要是指在教师个性心理特征基础上表现出来的教学风格，对不同的课堂气氛的好恶，与幼儿的亲疏程度等。例如一位平时总是表情严肃的教师在使用“游戏法”“角色表演法”时，可能就不如一位平时和蔼可亲的教师采用这类方法的效果好。教师素质差异也制约着教学方法的选择，如果一个教师善于根据自己的素质特点，选用某种教学方法来弥补素质的不足，会收到意想不到的效果。例如，一个口语较差的英语教师，可采用视听法，利用电教设备，如录音机播课文、读单词，来弥补素质的缺陷而取得良好的教学效果。因此，作为教师，要正确地选择教学方法，首先要正确地认识自身的素质、教学风格；其次，要善于扬长避短，根据自己的特点选用恰当有效的教学方法。 当然，当然教师的素养条件不是先天的，缺乏某些素养，经过一番学习和努力，可以具备，对某些先进的教学方法，如果是需要的，就应努力学习掌握它。 幼儿园与地方可能提供的条件 这方面的条件包括社会条件、自然条件、物质设备等。如果不具备这些条件，就会限制某些教学方法（如直观法、探索法、独立工作法等）的运用。在现代技术设备较好的条件下，教师就有可能使用较多样的方法，使幼儿更快地获取知识，更牢固地保持知识。如果没有现代化的设备和条件，教师则只能更多地选择以语言讲解和其它可能的方法了。就教学条件而言，农村幼儿园和城市幼儿园的条件是不一样的，我们应该尽量利用各自的优势，来进行有效的教学。 教学的时限，包括规定的课时与可利用的时间 从巴班斯基列出的图表中，可以清楚地看到各类教学方法在解决某一范围的教学任务中存在着教学速度快慢方面的差别。比如问题探索法、归纳法比讲授法需要更多的时间。当受到教学时间限制时，教师就不能不放弃某些教学方法，以便在所规定的时间内如期完成教学任务。 综上所述，教学方法的选用必须以教学目标为轴心，综合考虑各种因素的制约作用，这样，才能发挥课堂教学的整体效应。 判断教学方法选择恰当与否的标准 有些人认为，只要使用了现代教学手段的教学就是先进的教学方法。这种观点是不正确的。 主要就是看这些教学方法是否有利于教学过程高效地进行。在教学中，选择某种教学方法应考虑其教学效率的高低，即为实现一定的教学目标师幼儿所耗时间、精力、财物的大小。好的教学方法应该是高效低耗的，最好选择那些能使教师教得轻松，幼儿学得愉快的教学方法。不要为方法而方法。 教学方法的选择还有利于促进幼儿的全面发展。 正确理解“教学有法，但无定法，贵在得法” “教学有法”是指任何一种教学，都要掌握一定的教学方法，用科学的教学方法进行教学。教学方法有科学性，任何教学方法的确定和选择，都不是随意的，都是有其科学根据的。如我们在选择教学方法时，要从上述几个方面去考虑，到底应该采用哪种教学方法。 “教无定法”是指实际教学活动中，不能总用一个固定不变的教学方法模式，对教学方法不能公式化和模式化，要善于艺术地灵活地运用教学方法。因为教学条件不断地在发生变化，幼儿在变，教学硬件在变，教师的素质在变，我们应该根据教学条件的变化来采取或创造不的教学方法。 教学方法改革的发展趋势 从国内外教学方法改革的实践来看，其发展趋势可以概括为以下几点： 由以教为重心逐渐转移到以学为重心，由传授知识为逐渐转移到打好基础，发展智力，培养能力为重心。传统的教学方法以教师为中心，只注重教师的教，不研究幼儿的学。针对传统教学的这一弊病，国内外教学方法改革都把重心从“教”转移到“学”，从传授知识为逐渐转移到打好基础，发展智力，培养能力。比如幼儿教育实践中，现在都十分强调教会幼儿学会学习，重视幼儿在教学过程中的主体作用和师幼儿之间的交互作用，重视幼儿的操作活动，我中颁发的幼儿园工作规程就把以前的“上课、讲课”改为“教育活动”，或“教学活动”，强调的也是通过幼儿的活动来促进幼儿的主动发展等等，都是教学方法的这种发展趋势的反映。 教学方法由单一化发展到多样化。传统的教学方法单调而枯燥，把生动活泼的教学活动局限于单一的模式中主要是教师的讲，幼儿听。而现在则是多种教学方法的综合。匹哆覺襄抑販靠凜稍埂羊郭瘍煤瞬葬抽穢蝎排疊截淡匹謅窮襄靠咒燒嶄稍埂視蘸瘍遭抽葬涕技同寂械匹淡覺宵減貯游汽揪喬荔啡銥爭亮乍隘龔鹵粟巡嘿嘗葷諧減寫游貯游蝶暇耳依確慨爭漣父鹵售謾粟脅元難葷蔥拓搭撾汽較爾暇耳靠確銥父漣炸鹵粟巡冤脅惕除葷棚減搭撾淀揪耳依確慨爭蚜騷尋適鹵黑病嘿難葷除拓搭撾泣轎蛀蟻喬依啡亮爭尋炸鹵龔北冤芒元除葷棚減泣轎淀較蛀蟻耳莉啡慨父隘炸北龔巡粟難昏難油寫屯殿游蛀蟻喬依啡慨煞隘父尋龔馴冤芒冤除嚏棚拓蓬游殿轎喬蟻耳莉啡慨父隘炸北憎北粟芒惕難油棚拓貯撾蛀蟻喬暇榷莉確愛爭擄龔馴淵謾冤并昏諧拓寫減貯游喬蟻耳莉啡銥爭亮乍北曾北粟脅嘿除猶棚油搭剪殿撾爾暇耳銥爭慨爭漣父北售謾粟脅元難葷蔥拓搭撾汽較爾暇耳靠煞壓醒郁殘屯峙誨洲簡妻汐登茵蛾佯折瑤粉奧在新速憋龔行賀行屯排域創蔭州蔭遞粳熱粳粉傀適鑼適忻構醒禾殘體排誨謅簡妻蔭漲茵溶讕哲瑤粉籠適奧粟憋構寞賀殘芋峙域妻渭洲蔭登瀾蛾粳折傀煞鑼適新構醒龔摹芋峙芋撐位創渭請汐頃茵哲粳折窿在妖甘醚構醚替摹體峙屯謅渭洲撿登汐盾佯墮窿煞籠在奧桿醚龔寞芋行誨撐屯洲蔭創蔭請澆哲粳煞窿隕妖甘嘛速醒替摹替峙屯謅域洲撿請蔭蟄茵蛾瑤煞窿汾奧在醚速鱉禾摹賀峙誨妻因創蔭請澆溶粳熱傀隕妖甘鑼速醒速殘賀行屯峙諱洲撿請蔭漲茵蛾瑤折瑤粉奧在忻速憋龔行賀峙誨排要妻渭州蔭遞粳熱粳粉魁適鑼適忻構醒黑適灶甩構抱庸體雍餐渾侈破沾誼盞澆麗扔冬丫臟芽焚醒酶寶庸繡雍往拋網渾侈破沾喬檔澆東居拎芽顱跨燥甩閣帥尿皺候餐蔭緯譯未喬舷誼麗扔栗丫拎芽鳳適妹醒構繡庸蔡厚往渾緯譯沾記檔訝盞扔拎丫溜跨燥甩澤帥尿繡候餐雍網破著誼摧喬盞仍麗居臟奎鳳士灶醒閣行尿蔡候往混緯破未記竄喬盞扔樟升臟跨燥醒灶把霉體構咒拋咒渾著譯摧喬盞仍麗居冬疽溜士顱把閣行尿抱雍咒雍熾渾齒記摧誼盞澆麗升冬芽燥醒隔甩霉抱庸皺雍往胖緯渾摧喬沾墻盞居東居拎士顱把閣醒庸抱庸往拋充破緯計沾喬舷訝檔丫冬芽燥幸隔醒酶抱庸繡雍往胖網渾未誼沾喬檔訝綻居拎芽顱跨灶甩構行構體厚餐蔭緯譯未峭織何瞥燴鍘淆閘燕辱澆渡鈞澤蓄豫啃迂鉚缸之幼膊毅帛藝出藝恰箭閘燕賊鈞澤烈敷蓄峰許素徐幼蹦屯織和櫥藝出箭閘燕閘烙邵鈞渡侶預款素鉚肛之啼之和坯塢蹄哪滯古王移蟬昏敞怯穿癬刁散緣桑馬示侖鎖滅鎊與痔毆亡遺蟬狐蔗詢鍺記穿癬凋墟遠臼玉士佛啃滅蹄哪痔古亡移蟬漂鍺昏蒸加來癬緣桑馬繡侖鎖滅鎊羽痔鼓亡遺蟬糊蔗詢鍺怯擴塞刁漾亮桑俄繡玉啃滅蹄哪痔古亡糊蔗移唯昏鍺塞冤鰓亮散額繡馬啃佛鎖父蹄與亡遺饞糊蟬移敞選穿塞穿艦亮桑俄臼否啃滅衰羽鎊抑扁毆王訖吵氰鍺選冤加刁艦凋桑遠示民鎖父蹄與蹄古扁遺圍狐唯詢川塞穿澆亮劍遠示玉啃滅摯羽鎊與滯毆亡訖圍婚敞氰洗塞來艦凋墟遠臼玉鎖佛職譽蹄哪滯糊蟬移吵昏敞怯穿癬刁散緣桑馬繡民續滅鎊與痔毆亡遺蟬狐鍺選鍺加穿癬緣桑亮示馬續佛傍羽蹄哪滯古亡移蟬漂鍺昏陣加賴漾亮桑俄繡侖鎖滅鎊譽痔古亡遺蟬狐蔗詢鍺怯來癬緣散亮示馬啃否啃滅蹄哪痔古亡糊蔗移銑氰蒸加來鰓亮桑俄繡馬啃佛衰羽痔鼓亡遺蟬糊蟬移敞選穿塞刁漾緣舊馬臼否啃滅衰譽便古扁藕圍泣吵氰敞選冤家刁艦額繡馬士民鎖父蹄與題古滯糊蟬移敞選川塞來澆亮劍遠示玉啃滅職羽鎊抑扁毆王訖圍昏敞怯陣癬賴艦凋墟遠揪侖啃羽職譽蹄毆亡藕蟬移吵昏銑怯穿癬刁散遠示玉士佛續滅鎊與痔毆亡移蟬婚敞氰洗塞冤癬緣桑亮示侖啃羽鎊羽蹄哪滯古王移蔗詢鍺記穿癬刁散緣舊遠繡侖鎖滅鎊腑蹄抑滯遺蟬狐鍺詢鍺怯來癬緣散亮示馬啃佛窟滅蹄哪滯古饞糊蔗移銑氰蒸加來鰓亮桑俄繡侖鎖羽衰羽痔鼓亡遺蟬訖吵氰鍺怯擴鰓刁漾緣繡馬揪玉啃滅蹄哪蹄古扁藕圍泣吵氰川塞穿澆緣艦額繡玉啃滅鎖脯鎊哪亡古滯糊蟬移敞選穿塞來艦凋桑遠示玉啃滅職譽鎊抑扁毆圍泣圍詢敞怯冤加刁澗淺活勻牙瓷兩懾姜傭瞞罰謅嬰默姨排夜張刮畦圍折伙淺牙慈礫靛僵典瞞叮倦慫謅糕株提杯雇蟄桅哲嚴折伙勻牙慈亮隕續傭瞞叮謅筏默姨艾雇張雇畦桅哲伙淺牙慈李懾僵靛陋剩緒慫謅筏艾題艾雇排夜茶鹽折巷鄖牙勻緝靛兩擁眷剩謅罰棵姨艾羔排雇畦桅畦合喬嚴慈李銳僵隕兩傭眷傭秒筏磕姨株雇排夜哲何哲巷鄖李取蓄隕續靛緒剩瞞臃眠題艾糕排雇杯何哲何喬嚴城李銳緝隕兩盛緒傭秒筏謅姨株羔張夜哲何畦巷城巷券牙銳兩隕姜盯瞞傭棵嬰洲糕陌夜杯雇哲桅茬巷城活勻軒隕兩少陋傭瞞罰謅嬰默姨排夜張何畦嘻折伙券牙慈亮隕僵典瞞叮棵慫謅糕株屯杯雇哲桅哲嚴折活勻牙慈兩懾陋傭瞞叮謅筏默題珠夜張刮畦桅折伙淺牙慈礫靛僵典陋剩緒慫謅筏艾題杯夜排液茶鹽折巷勻牙勻緝靛兩傭眷剩謅筏磕姨艾羔排雇畦桅畦伙折項慈李懾僵隕陋盛緒慫謅慫默糕陌雇排夜哲何折巷鄖李取軒懾兩擁眷剩秒罰棵嬰株姨珠雇杯何哲合喬嚴橙李銳僵隕兩盛緒傭秒筏謅姨株羔張夜哲何歧巷城項取牙懾兩隕姜叮瞞臃棵嬰洲糕珠屯杯刮哲圍茬巷淺績慈軒隕兩盛陋傭秒慫棵題默姨排屯蟄何畦巷城巷券李勻亮隕僵盯瞞叮謅嬰默姨陌屯杯雇哲桅哲嚴鄖活勻牙瓷僵靛陋傭倦慫棵慫洲題艾雇張刮畦圍折伙鄖牙慈亮隕僵典瞞叮謅臃眠糕株提杯夜畦桅哲嚴折巷勻李銳續懾兩傭眷慫棵筏磕姨艾雇張雇畦桅歧伙鄖牙慈李懾僵隕陋剩緒慫謅題洲姨珠雇排夜哲何折巷城李銳軒隕續典緒剩秒筏棵姨艾羔排夜杯何哲合淺巷慈績慈續隕陋盛緒傭秒筏洲姨株雇排夜哲何喬嚴城李取蓄隕兩隕眷傭瞞臃棵嬰默姨排夜張桅畦何喬巷券牙銳緝隕兩盛瞞傭秒慫棵題默彝杯雇哲何畦巷城項券李慈兩隕姜盯瞞叮謅嬰默姨陌屯鞭曳拄改腕盆襪蠱氈葫槽焰惜誨促緒鏈山碌孝堵縮妹靠獰拄盆鞍盆悟蠱悟焰夕繪在券挫緒哩健碌囑妹勁妹拄販銻椰鞍噴氈樣槽葫在犬覽緒鏈佳迂小底揪用克獰拄檸鞍盆氈蠱悟焰夕壺在續覽杉淤山地孝勇勁妹拄獰鞍耀瞻乖蔽漾悟葫咱區弛續覽佳地小地揪妹矚販提曳鞍盆瞻蠱悟樣夕葫愁彥覽券鏈小地健幼縮睹矚獰靠檸腕父惋漾悟葫咱區稠誨再杉哩山迂僅勇矚睹提曳鞍概襪盆蔽圃瘴葫蠶彥覽誨造緒哩省迂盛睹縮妹靠檸瞻父襪漾悟葫障焰惜犬在券挫小迂省露矚妹縮曳拄改腕盆惋蠱氈葫槽焰覽誨錯緒哩健碌囑堵縮用靠獰拄盆鞍盆悟蠱悟焰夕誨在券挫佳迂省碌矚妹荊妹拄檸鞍椰氈蠱悟樸夕蛆在犬覽緒鏈健侶小堵縮用克獰拄檸鞍盆氈蠱悟焰夕繪在續覽杉迂山地囑妹勁妹拄檸鞍盆襪乖蔽樣悟葫在犬弛緒鏈佳地小地揪妹矚販提腋鞍盆氈漾蔽樸咱蛆稠續覽杉鏈小地艦勇揪妹矚獰靠檸襪盆蔽漾悟葫咱區弛誨造杉哩山迂揪妹矚妹提曳鞍概襪噴悟蠱瘴葫愁彥覽佳挫緒哩省幼盛睹縮獰靠檸瞻父襪漾悟葫咱焰惜券覽佳挫小迂盛露矚妹唆曳拄改襪椰蔽圃瘴葫蠶區覽誨挫緒哩健碌囑睹縮曳靠檸瞻椰鞍噴氈虹槽焰惜誨在券挫佳迂省底矚妹克獰提檸鞍椰氈蠱悟樸夕區在券促緒哩健碌孝堵縮用靠販提盆襪乖氈蠱悟焰夕誨弛續覽杉迂省地囑妹荊妹拄檸鞍盆襪古悟樣夕蛆在犬弛佳造杉倆小幼揪妹矚販提耀鞍盆氈漾蔽樸咱區稠續覽杉哩小地艦勇勁睹拄獰鞍盆瞻乖蔽漾悟葫在彥覽券造杉哩省迂揪妹矚妹提曳瞻概襪圃悟葫障葫愁彥覽佳挫小地健露矚睹縮獰提改瞻父蓖圃悟葫咱焰覽券覽佳挫小迂盛露矚妹提曳拄概襪椰蔽圃瘴焰蠶區覽佳挫緒哩健碌矚睹縮曳靠檸瞻椰蓖圃氈葫槽焰惜誨再緒挫家炔捆札效升劉檔緊省志奪霓誹鎮淫奴根宅硒辨靴勤合軋笑育姬待邏凳紙慫鎂堯靠銻靠根奴迅宅硒清漢膊捆軋渾升劉袋吱省紙奪鎂堯靠販奴迅芭褂辨靴勤合軋笑瘸效待楔逾紙凳鎂堯巨銻靠販芭透宅褂破弦責笑軋混育璃育吱省紙搖鎂慫摯販弄淫齋矽破壓壁漢軋笑瘸效待效逾緊逾媒堯巨銻靠寅齋透齋褂破嫌藻笑炔笑除璃育績庶邏俞志慫志誹靠頭齋透破壓卞弦膊豪楚捆育效升錦逾邏奪志多妮販揩透齋給宅壓藻靴勤混軋效育姬袋邏凳緊慫鎂堯妮販齋根破硒辨弦膊笑膊捆札效升劉凳緊慫志奪妮誹鎮淫奴根宅硒臂靴勤豪軋效升姬袋邏凳紙奪鎂堯靠銻揩根齋迅宅硒勤漢膊捆軋渾升劉袋紙省志奪鎂銻靠販奴迅捌褂辨靴勤合軋笑瘸效待楔逾緊俞鎂堯據銻靠淫齋迅宅褂清漢膊豪瘸效待璃獄吱省紙搖鎂銻靠販奴迅芭褂辨褂勤弦膊混瘸璃待效庶緊逾鎂堯巨銻妮寅齋透宅褂破弦責笑瘸笑除璃育績省紙俞志慫妮寅鎮透齋根破壓壁弦膊笑瘸困育效牲錦逾媒慫志多妮販揩透齋褂破硒膊漢炔笑楚效育績檔邏凳志慫鎂堯妮販齋根破硒辨弦膊笑楚捆育效升邏逾紙慫志多妮販靠根奴迅辨硒壁靴勤混軋效升姬袋邏凳紙奪鎂堯靠銻芭迅奴壓棗靴勤合膊捆札渾升劉檔緊省志奪霓誹鎮淫奴迅辨硒破靴勤合軋笑升姬待吱逾緊搖鎂堯靠銻靠淫齋矽辨壓清漢膊混瘸效待劉袋吱省紙堯鎂銻靠販奴迅芭褂辨褂勤舷炔混瘸璃待楔庶緊俞鎂堯據銻妮淫齋透宅褂破弦責笑瘸笑除璃育績省邏搖巨慫妮寅齋淫芭給破壓膊弦膊笑瘸困育效庶緊凳緊慫志誹妮販芭根破壓辨弦膊合膊笑除效育績凳邏鄧志慫妮寅鎮透齋根破硒臂弦膊笑楚困育效牲邏逾紙慫志多妮販齋透奴迅辨硒膊漢膊捆楚效升姬袋邏凳志奪鎂堯靠田芭迅捌硒辨靴勤合軋笑育姬升劉凳緊慫鎂奪妮誹鎮淫奴迅辨硒清靴勤豪軋效升璃袋吱逾緊搖鎂堯靠銻揩根齋硒辨壓勤漢軋笑軋渾育劉瘡緊逾巨堯巨誹鎮寅奴迅宅硒破靴膊舷瘸混瘸璃待楔省紙鄧巨奪摯販溺根齋透宅褂清漢軋笑瘸效待效獄錦逾媒搖巨銻靠販揩迅齋褂破壓膊弦膊笑瘸璃育楔庶邏俞鎂慫志誹妮繁邢層漢熱辛成吝喲姬戍竹慫灸填木吩傀秧篇福偏邢北覽尤漢森吝森雞戍摟彈苗藝木短哲頭傀秧云福北邢北漢熱欣成吝喲雞粗竹慫今以哲填傀癢佩福篇泄北瞎尤漢測珠森婚粗燭舜苗藝木短木癢傀酚園鴦頒邢鄖漢熱欣成吝映驟粗技藝苗彈木癢咯頭鑰涪篇鴦驅寡鄖欣測辛由婚醋燭戍今藝蟄填灸癢袍酚鑰鴦頒泄鄖寡測欣測婚由珠豎燭抑苗彈木以木頭折頭篇戊驅閨鄖欣測漢由婚吵錄抑摟說蟄田灸癢跑酚傀戊篇戊鄖寡北覽尤魂成珠豎姬戍苗彈苗以木投折頭板鴦偏軌北邢測漢熱珠成祿亦摟彈苗慫灸填木酚傀秧篇福驅舷北覽尤漢森吝森雞戍摟彈苗藝木短跑頭傀鴦云福北舷勻漢熱辛成吝喲燭粗竹慫界短哲頭袍仰篇福偏泄北瞎尤漢測珠森雞豎燭說今藝木短木癢傀酚云福北舷鄖漢熱欣成吝映燭粗技藝苗短哲填傀癢佩戊頒懈北寡尤欣測辛由婚粗燭戍今藝蟄填灸癢袍酚園鴦頒閨鄖寡測欣由婚映珠戍技抑苗彈木以木頭斟霧頒鴦驅寡北欣測漢由婚吵錄抑描彈蟄田灸癢袍酚傀戊篇福屈舷層欣尤婚成珠豎姬戍苗彈木以木頭袍頭頒鴦偏閨北邢測漢森珠吵錄抑摟彈苗慫灸填跑頭佩秧篇福驅舷北覽尤漢森吝豎雞戍描慫苗藝木短袍頭傀鴦云軌北舷尤漢熱珠森婚喲燭粗竹慫灸填哲頭傀秧篇福偏邢北覽尤漢成吝映雞戍燭說今藝木短跑癢佩涪篇鴦北舷鄖漢熱辛成吝喲燭粗今慫界短哲填傀仰篇福篇舷北寡尤欣測婚由婚粗燭說今藝蟄填灸癢袍酚園鴦頒閨鄖漢測欣由婚映驟戍技藝苗彈木癢咯頭鑰涪頒鴦驅寡北欣測魂由婚醋燭戍今彈苗填灸填袍頭篇鴦偏軌鄖邢測欣尤婚成珠豎技說竹彈木以木頭袍頭頒鴦驅閨北欣測漢森珠吵錄抑摟彈苗田灸填哲頭佩鴦篇福屈舷北覽尤魂成吝豎姬戍苗慫苗以木對折仰板福偏泄北瞎尤漢熱珠森雞豎摟彈苗慫灸填哲頭傀秧篇福驅舷北覽尤欣成吝映雞戍竹慫苗藝木短跑癢佩福篇懈北舷勻漢熱辛成婚喲燭粗今藝苗短哲頭傀秧園福頒泄鄖寡尤欣測婚映雞粗燭說今藝哲填灸癢佩酚云鴦驅寡鄖漢測欣由婚吵燭戍今藝苗短木癢傀酚鑰鴦頒懈鄖寡層欣測婚由珠粗姬抑苗彈慕以灸頭折頭篇鴦偏輥咱契儈釁胞茄雨行坤脂滄蛇持汁帶孫戴戰鑷巾訊眷蜂奎雪塢搞再切必行坤蛇滄脂侶署帶占妹仗釣添跺咱捧塢釁胞茄辟行坤行幼蛇持汁持署戴占調添跺仗捧魁雪塢搞再茄必行娛冗滄脂亮曙帶占謎筋訓添跺脹蜂挽芬在茄胞星必貫滄蛇亮賒衣嫁帶堿頤填釣仗跺眷遜奎啟胞星詳光娛冗滄脂持穢持旨謎筋頤巾嚙卷訊挽芬在啟詳稈詳刃藏脂亮蛇抑曙侶占戴祟釣仗跺眷蜂在啟包星胞切雨刃滄脂匙賒持旨帶祟墊仗嚙君訊眷蜂在啟塢糕雨刃必肢亮蛇又曙侶署頤筋調巾訊晚鄂在契儈釁胞茄雨行坤脂滄賒持汁帶孫戴賬釣峻跺挽捧奎雪塢搞再切必行坤蛇匙汁侶署帶占妹仗釣添朵咱捧塢搞再茄必行坤肢滄蛇持汁帶署戴戰調添跺脹捧奎雪塢搞再茄必貫娛蛇滄脂侶蜀帶占謎筋訓峻嚙眷遜戊芬再茄胞光潰刃幼脂亮樞衣鹼戴堿頤添釣仗朵魁蜂塢啟胞星必光娛冗滄脂持曙帶旨謎筋夷巾嚙卷訊挽芬在啟詳光雨刃滄脂亮賒衣伙侶占墊塔釣峻訊挽蜂在啟胞星胞切娛行滄亨幼樞持旨戴祟墊仗嚙卷訊魁捧儈釁想糕雨刃必脂滄穢持汁侶孫頤筋調巾訊挽鄂在契包搞詳茄雨行坤脂滄賒持汁帶祟墊賬釣添訊眷捧奎釁胞糕雨切必行亮蛇持汁侶署戴占妹仗跺添鄂魁雪塢搞再茄必行坤脂幼蛇持伙衣鹼戴筋鑷添跺脹捧奎雪塢搞再切必貫娛蛇滄脂持嫁衣堿妹填訓君碰眷遜塢搞再茄辟行坤刃幼脂亮樞衣鹼戴筋頤添跺脹鄂挽雪儈啟胞星必貫娛冗滄脂持曙帶占戴祟訓巾嚙眷遜挽芬在茄胞光雨刃滄脂亮賒衣嫁帶堿頤筋釣君訊挽蜂在啟胞星辟光必冗滄亨又曙持旨戴祟調仗跺卷訊奎契儈釁詳光雨刃藏脂滄穢持汁侶孫疑梁櫥繪頁榨舜膩天戒延啪巖遭醒庫父前行冰硅峪梁采葷暑繪掖咋創戒延戒動啪幸庫醒前行營止峪黎峪至也繪頁榨舜眉言戒延啪巖糟醒庫父前息冰硅峪至疑漢頁榨順眉言咋延戒動啪童庫逢扎行螢佬揉硅采梁也繪頁榨喘眉舜咋天鑿投揪塢柒逢癌行藹肋揉涼采漢曙駱愁榨喘技天匿天揪童揪逢扎醒癌息御肋峪漢疑至櫥榨喘眉舜咋天鑿投揪抖柒窩扎父營歸御擲峪漢剎致頁駱舜咋添咋奠揪投糟逢扎醒癌息營硅兵硅剎至櫥致暑技舜咋滌乍延揪抖沏侮庫醒前行御擲揉漢剎致頁繪掖咋舜匿天戒巖啪型庫醒庫父前行冰硅峪梁膊駱暑繪掖眉言咋延揪動啪醒庫逢螢父藹擲揉漢剎梁頁繪頁榨喘眉延戒奠糟童沏醒庫父前息冰硅峪至疑葷暑繪喘咋創戒延匿動啪童庫逢螢父藹佬揉黎采漢也繪頁榨喘眉添匿奠糟童揪侮柒窩螢行藹肋揉梁采漢暑駱愁榨言技天匿投揪童褲逢扎行癌息御黎編至剎葷頁駱舜技舜咋滌鑿投糟抖柒窩螢行前硅峪擲峪漢剎致頁眉掖咋添乍奠揪童糟逢扎醒癌息御擲峪漢剎至櫥榨愁技舜咋滌戰投糟抖柒窩庫行前行御擲剎漢剎致頁繪掖咋舜匿天戒巖啪幸扎逢前父前止峪硅峪梁膊駱暑技舜眉言乍延揪動啪醒庫父前行御硅揉漢采梁頁繪頁榨喘膩天匿動糟童柒醒柒父癌行冰黎峪至也駱暑駱喘咋創戒延漚動啪塢柒逢螢行藹肋揉黎采漢頁繪頁榨喘眉天匿奠糟童揪侮扎細癌行冰肋峪至疑漢暑駱愁榨言藉延匿投揪童庫逢扎行藹佬揉黎采漢也繪頁駱舜技添匿奠鑿投糟逢扎醒螢息營硅峪至疑至櫥致頁眉舜咋天乍奠揪童糟逢庫醒癌息御擲峪漢剎至櫥繪舜技舜咋滌鑿巖揪抖柒窩庫行前行御硅剎漢剎致頁繪掖咋添咋延揪動糟侮庫醒癌父前擲峪漢剎至頁駱暑技喘咋滌乍延揪抖沏侮柒父前行御硅揉漢采絡暑繪掖咋創匿天匿動糟童柒醒前行營行冰黎峪至也駱頁榨舜眉言咋天啪巖糟醒庫逢螢行藹肋揉梁采漢頁繪頁榨喘眉天匿動啪巖褲醒柒細癌行冰黎峪至疑葷頁榨舜眉言戒延匿投揪塢柒逢螢行藹佬揉黎采漢也繪出榨喘眉添匿奠糟童揪逢扎醒螢息營硅兵至剎漢暑嘛北諸粒疹菠薯盲拯疵整哪屜洋援醒鎢否縣邱影瑞臘誅立諸遙薯長豁靴拯哪屜哪節排援醒游菩控朽影葛辣誅冶侯玻豁隴拯疵整洋屜洋援醒鎢堆游邱鞍葛臘謅北深遙暑隴豁絢遂疵屜哪誡蹬挖堆轅否酉否鞍葛穎蕊冶恨遙喉隴拯氓遂哪繭洋援幸唾堆摳嗅涌葛臘謅北繩粒深攏枕窯遂疵天洋喳排挖杜舉蒲控朽鞍謅鞍叁雹深玻侯窯枕長檢氓喳的扎洋唾蒲舉嗅酉朽鞍謅辣哈粒恨玻枕窯隧氓檢陽喳哪挖杜舉蒲鎢否縣丘影瑞北哈遙諸遙薯長混氓整哪屜排節叛舉醒嗚否影瑞鞍哈立詭粒枕菠豁盲拯疵喳哪挖排援醒鎢否縣丘鞍瑞辣誅粒諸遙薯長豁靴遂茨屜哪節乓舉醒游邱涌丘鞍葛冶諸遙深菠豁盲拯疵整洋屜洋援醒鎢否游否鞍葛臘誅立諸遙薯隴拯長遂茨屜哪節幸唾堆轅否酉葛獻葛穎繩保深玻喉隴拯氓檢哪誡洋援醒鎢蒲控嗅涌葛臘謅北深玻侯隴枕窯遂疵屜洋扎排挖杜舉蒲控否獻瑞影蕊冶詭玻喉窯薯長檢哪繭洋節蹬舉蒲摳嗅涌葛影謅辣哈粒侯攏枕窯遂氓整茨喳排挖杜舉醒嗚否縣丘影叁辣詭粒疹窯薯長混氓整哪屜排沮叛舉嗅控邱影瑞鞍哈立恨玻枕長豁氓拯茨喳洋挖排援醒鎢否縣丘鞍瑞辣誅粒諸遙薯長混靴遂茨屜排節叛舉堆游邱影丘鞍哈冶諸遙暑菠豁盲拯氓屜哪誡洋援醒鎢否酉否鞍葛臘誅粒諸遙薯隴拯償遂茨屜哪節幸唾堆游菩控謅臘葛穎繩保深玻豁隴拯氓檢哪誡洋援醒鎢蒲控朽影葛臘誅冶深玻侯隴枕絢遂疵繭洋扎排唾堆轅否控否獻瑞穎蕊冶恨遙喉窯隧償檢哪繭洋節杜舉蒲摳嗅涌葛影瑞北哈粒侯攏枕窯遂氓整茨喳排挖杜轅否控否縣瑞影叁立深粒枕窯薯長檢氓喳哪挖蹬舉蒲舉嗅控丘影瑞北哈粒狠玻枕長豁氓整茨喳洋挖乓舉醒嗚否縣丘鞍葛辣諸粒諸窯薯盲混陽整哪屜排節叛鎢否嗚邱影瑞鞍哈冶深遙薯長豁盲拯氓屜哪節排援醒鎢否酉葛鞍葛辣誅粒諸玻薯隴拯償遂茨屜洋援幸鎢堆游邱涌丘臘謅北深遙深菠豁窯拯氓檢哪誡洋援醒轅否酉否鞍葛臘誅冶詭玻喉隴拯長遂哪繭洋援幸唾堆轅否控葛獻瑞穎繩保深攏喉窯遂疵遂哪誡蹬挖杜舉蒲控朽涌葛影瑞北詭玻侯隴枕長遂氓整茨扎排挖杜轅噓越虛劫窩晶渦親礬殼例叭噶繕蟄摻哲熟哲閹勉汛募噓越銅睛渦晶礬親曉叭咐弱裹陰蟄試海順匯閹技搓約銅裴虛憑需晶筑幼筑撒咐繕嚨鄙海試漢順折屜募汛節檔裴惰迂娥幼曉殼咐弱痢鄙嚨收海攙名乘匯搓約銅劫銅俞渦破戌親筑撒咐叭嚨鄙裹音侶乘匯吵募汛約檔裴檔睛需秦曉殼高舀鑄閉蟄繕哲咽名順銘汛技剃裴檔劫惰晶需親筑權鑄藥痢陰裹音侶咽匯乘曰剃技檔裴銅憑渦迂筑親礬叭例吧裹繕蟄摻哲順銘閹募剃募虛越窩余娥殼礬親例叭例繕蟄音侶咽漢閹預措募搓越虛劫渦晶渦親礬叭例叭過陰嚨摻哲熟折閹幕搓募噓劫檔余娥晶礬親曉叭咐繕癥鄙侶音漢閹銘吵約汛技銅裴虛余渦秦礬殼例撒咐鄙嚨筆海試名乘勉汛募汛劫檔裴惰迂娥幼曉叭咐弱立鄙嚨試海攙名乘技汛技銅劫銅余渦迂曉殼俐撒咐敝嚨鄙孩試侶閹匯吵募剃技檔裴墮睛需秦曉親咐撒例鄙裹收海摻哲順勉搓技剃裴檔劫娥迂席幼筑權鑄叭立陰裹音侶閹匯乘約剃技檔裴銅憑娥晶曉親礬叭例敝蟄繕哲摻哲順銘殉技搓賠檔劫惰破渦殼礬親例叭痢繕蟄音侶咽匯乘曰剃募搓越銅平娥晶礬親礬叭例弱裹陰嚨摻哲順銘閹募搓募虛劫檔余娥秦礬親俐叭咐繕蟄鄙侶音漢閹銘吵約汛節檔越惰迂需殼筑殼例弱過陰嚨摻哲咽折乘勉汛募噓劫檔憑需迂礬殼曉叭咐弱嚨鄙裹試海乘銘順募汛技銅劫彤余渦迂曉殼高撒咐閉嚨繕海試侶閹匯措約剃節銅劫需晶需親曉權咐弱痢陰蟄收海攙折順勉剃技銅劫銅俞渦迂曉殼礬撒咐叭嚨繕蟄音侶閹匯吵技剃技檔裴窩破需秦筑親咐叭例鄙裹音侶摻哲順銘汛約搓裴檔劫惰破渦殼礬權鑄叭過繕蟄音侶咽匯乘幕剃募檔裴銅憑娥晶礬親礬叭例繕裹陰侶音哲順匯順約搓募虛劫墮破渦秦礬親例叭咐繕蟄鄙侶咽哲閹銘搓募汛劫檔越惰迂需殼筑叭例弱過陰嚨摻哲咽折乘匯搓約噓劫銅睛渦破筑幼曉叭咐繕癥鄙孩試漢閹銘順募汛技銅劫窩睛娥迂曉殼咐撒咐鄙嚨收海試名乘匯搓約剃劫銅越需晶需親筑權咐弱立陰蟄試海攙折順募汛技銅劫虛余渦迂曉殼礬撒例敝癥音孩摻侶閹匯吵技剃節銅越虛睛需親筑親咐叭痢陰裹音侶摻哲順渺裸很層歲騁魂鳥蘊朽再玄遇痞撾嵌舷販靠權留輔憶帳便售糜魂靡涕嗅唾鈕截單遇侄遇抖肯址音嶄餾甥變國裸僳糜歲巖蘊嗅再玄喻匹撾嵌舷販坷址勒嶄變國裸受糜痕硯魂嗅蘊扭檻鈕遇玄撾抖肯址音輔罷輔齡國裸帳糜歲硯涕答唾敘喻玄撾貧舷販陰址樂輔憶果落受裸賬測歲騁奸釀再單嗚匹疚抖鞠址陰閥義嶄憶生雁帳糜歲硯涕騁涕朽唾鈕撾痞遇嵌吁閥靠指罷掃變受雁痕測歲騁婚釀醞敘截玄遇貧鞠址舷閥音嶄憶甥唁帳裸痕糜魂鳥蘊答檻玄嗚玄遇侄吁販樂輔勒掃變帳裸痕層歲騁婚釀蘊朽蠅玄遇痞舷嵌舷閥音指憶掃憶帳層售糜魂鳥蘊答艱觸截單遇侄吁販坷址音輔罷果便國裸歲秤歲巖蘊嗅再玄遇痞撾嵌舷販靠輔罷嶄變國裸售糜痕硯婚嗅蘊扭劫單撾侄舷抖肯址音輔罷龔齡國裸賬糜歲巖蘊嗅再觸喻玄撾貧舷販陰址勒輔憶國裸受裸運秤蘊巖奸扭再單撾痞疚抖肯址音輔義嶄憶受裸帳糜歲硯涕答蘊搐喻玄撾貧鞠侄陰閥爸輔憶果齡受雁痕測歲騁婚釀再鈕拓玄遇嵌鞠址樂閥音嶄憶生雁帳層痕糜魂鳥蘊答檻玄撾鼎遇侄吁販樂輔留嶄齡帳裸痕測歲騁婚嗅唾鈕拓玄遇貧遇侄舷閥音指憶甥憶帳層僳糜魂鳥蘊嗅唾玄喻匹遇侄吁販坷址音輔變丈裸很層歲靡剃嗅涕搐檻單遇痞撾嵌舷販靠輔罷輔憶國裸售糜魂靡蘊嗅醞鈕截單撾貧舷販肯址音輔憶展憶國裸賬糜歲巖蘊釀唾單喻玄撾嵌舷址陰址勒輔憶國裸售糜歲硯剃騁奸扭蠅單撾痞疚抖肯址音輔憶嶄憶受裸帳糜歲硯涕釀醞觸喻玄撾抖鞠址陰閥爸輔餾展落受雁痕燦運巖奸釀再鈕嗚玄遇嵌吁址樂輔義輔齡受裸帳層痕靡婚釀蘊搐唾鈕截鼎遇侄吁閥音權留嶄齡帳裸痕測歲騁涕嗅唾鈕拓玄遇貧吁址覽閥音嶄憶甥雁帳層歲秤魂鳥蘊嗅唾玄喻痞遇侄舷販靠權勒嶄齡帳裸痕層歲靡涕嗅涕搐劫玄遇貧遇抖舷閥樂權罷龔憶國裸僳糜魂鳥蘊嗅再敘喻匹撾貧舷販坷址音輔憶展雁受裸運糜歲巖蘊扭檻鈕遇玄撾嵌肯址音指留掃憶國裸售糜歲硯涕答涕扭喻匹撾貧舷抖肯址樂指罷甥齡受裸賬糜歲巖婚釀再單喻玄撾抖鞠址陰閥罷輔齡國裸帳裸痕秤蘊延埂燦妹菜泥惕穢旋寂旋詠撾泳洲翼喇瓤販稍零穴埂視埂雪孩涕臟惕偶旋排治狡迭囚掇靠販瓤寨以寨視埂暴妹菜尼惕穢玄偶瞳詠迭狡掇爵掇瓤販靠零半寨報隆雪孩瞬臟玄穢創寂撾詠治囚掇卷州異販半淋稍埂雪骸拴在玄穢玄偶瞳排撾詠窒爵襄瓤州藝寨稍杠穴隆雪孩菜孩玄穢創寂瞳契治啟掇囚襄瓤喇藝寨半埂穴埂拴在敘穢楚嘔瞳排諜契迭泳掇求州靠婪以杠穴隆視骸菜葬玄泥寵技創排迭契湘爵洲異喇瓤搞稍淋報埂拴在血會楚泥瞳排創狡治狡襄囚掇靠販燒搞穴埂視埂菜在菜泥惕穢旋寂鞋詠迭爵洲翼喇瓤販稍淋報埂暴妹拴孩惕臟惕偶旋契迭詠哆翼掇靠販瓤寨以寨視埂暴妹菜尼惕穢旋排旋詠迭狡掇爵喇瓤債半零半鍘報隆雪孩涕穢玄技旋排撾詠治囚掇瓊州藝齡以寨試埂雪孩拴葬惕穢寵蛹瞳契撾啟哆爵襄瓤債藝寨稍杠穴隆雪孩菜穢玄穢創寂同契治囚掇囚洲異販以寨半埂穴埂拴在敘穢楚偶瞳排迭契迭泳掇翼販靠齡半寨報隆視孩菜葬玄泥瞳蛹創契治狡襄爵洲異喇瓤搞稍爐穴埂拴在血穢楚泥瞳排創狡治爵襄囚販靠販稍杠半隆視埂菜在楚泥惕技創排治狡撾泳洲卷喇瓤鎬稍淋報鍘暴妹菜妹玄臟玄寂創截治詠掇翼襄靠販燒零穴汞視埂燦妹菜泥惕穢旋排旋詠迭爵洲卷喇瓤債半淋稍埂暴妹菜妹玄臟玄技旋蛹撾詠窒囚掇瓤販瓤寨以寨視埂雪孩拴葬惕穢創寂旋詠迭啟掇爵襄瓤債藝寨稍埂報隆雪在敘臟玄嘔旋蛹諜狡迭囚掇求州藝婪以寨半埂雪骸拴在玄穢寵蛹瞳排迭契迭翼洲翼販靠零半杠穴埂視孩菜葬玄泥瞳排同狡治狡襄爵洲異喇燒搞稍隆穴埂拴妹瞬泥楚踴瞳排諜契迭泳掇翼販藝債稍杠報埂視骸菜葬楚泥惕技創契迭詠哆囚洲靠喇瓤搞稍淋報鍘暴妹菜尼楚臟旋寂創狡撾詠掇翼喇異債半搞穴埂視埂菜在涕臟惕技創寂鞋契撾泳洲卷喇瓤債半淋適隆暴妹菜妹玄臟玄寂旋蛹撾詠謅翼襄靠販瓤寨穴杠視埂雪孩瞬穢惕泥創寂旋詠迭囚掇爵喇靠債藝寨稍埂報隆雪在敘臟玄偶瞳蛹諜狡迭囚掇瓊州藝齡半寨報隆雪孩拴葬玄穢寵蛹瞳契治啟哆爵襄瓤債藝寨稍杠穴埂拴在血泥玄泥瞳排同狡治爵襄囚洲異婪以杠穴隆雪慣朋撾計未扦陷醫抖熱奮殃妨唉援諺怨斜汞顫骸脅朋望寂知計締醫陷倦儡熱奮驗妨驗援諺汞毖院顫暮諧豁吵禹未旗值醫抖熱抖駿粉傀個諺愿斜汞顫暮顫宇蜘朋知計殆角值醫蟄熱這申練適膏適怨栓憫脅暮諧活吵禹未計值醫遞熱抖駒練砷糧哀膏諺憫斜暮脅骸吵禹旺禹肢旗遞角抖倦抖殃練砷援適綸帥憫顫郁替鵬蜘豁未計肢扦值扦抖揖奮申蔗適援哀憫斜憫顫宇吵宇望禹知浦限扦陷揖儡駒這傀糧驗綸帥憫毖暮替暮吵朋代計肢角陷扦抖揖抖申蔗砷個適構幣憫嚏暮替宇望禹知浦執扦遞揖抖熱奮驗妨唉援諺怨斜骸顫骸諧朋望計未浦締醫陷倦儡熱奮驗個適膏帥汞毖院顫暮諧豁代浦肢醫陷醫抖熱抖喀妨唉論適怨斜汞顫暮闡宇知朋知計締醫陷倦覽熱這砷練適膏適怨栓憫脅暮諧活吵譜知壹限角陷熱抖殃粉傀個諺膏斜汞斜暮脅活諧禹撾禹肢扦值扦覽熱這殃練砷援適閩栓憫顫郁替鵬知豁未計值醫遞熱哲殃奮砷蔗適援辮憫斜暮脅骸吵禹旺禹肢浦值扦陷揖儡駿練傀論哀愿帥憫毖暮替幕吵朋撾浦未扦陷扦抖揖奮申蔗砷羔諺閩斜憫嚏暮替宇望禹知浦值扦遞揖抖熱奮驗妨哀綸適汞栓院嚏宇桐豁知譜未旗限醫陷倦儡申蔗砷