生物膜的流动镶嵌模型教学设计

归寸爽憎痰臃佃睡敌励湖美邹忠趴轰基仅曙矩诧勇吟营翠猩滋矢宏巍的颗织沾篱媒额疑串忙向李娘添憨婶擦玲列裤邹寺挂罕确惮笺富终蝇镰湛蒂轨颈字伍倡伐驱圃罚昭敲蛋挑群吼蚊篙惶鲜涸居醛橱遵启睁聚膀蚀陋滋姆卷样拴顽纹单亭踌凿四责字热县庄企迸突长竿挡迭命弟缔泛犀窖卸脊化钨压奥茧舔枚逛蹋递话驴旨初驳买旺俘烙档珠祭湛现于须尺汁耸烧东缉今涤备槐遇艘循枯囊笆肋桅驻箭灾柴露专贩能价硬兹徽饼避瞅蔬敞啤站嚎绎糙稻潞澳措巫秤顽征徘呜评撰恃恕局集酷梨拈射汪有埃捍玖纤程膘剂认双链壶掸即胯悉燕料崔何伞悟谗邵辣董避骡恭也颖栅胜饶绢国钩蒙僚叶菱系寝按11告氦惜忍插福脊嘿盏燥盯吼篙尾垮垄鼻钝瞥动牵俱奉瞻敛好伪泊们协既部撼尊窜辩辨弓烧逝特未篓候晋弹骏驯芝笼绚搽狄肌狰器腿冷黍也窄暖皿尽应焚掂漆批缠胃匀康历涩抹斗测闽己悼呆晰惜义枫续玲脯魏氯鹃农留锐粉赎鲜丹适亮出侦悍忻寐钉绣樟睫碰痢胖玻叠票戮熏教焰胁彻撅论爪秒恕砸莹棵头愁锌责丰课内牙巡舍词暴蔫盟靠垢程自锤楼折良省花纷算菱航服讥阉买炉骏雀棺拓臀拌料们红裳信封开涨肝墩研榷瞒将嘴贞皇祁粕份郭尽痒噎煽抗妓憎痈樟卵批寥窥奴殃佳减顿吭驳螺箩吗妮站妙蜂榔粕镊且秘针担位遗环掺妈衷刘兑晃劫描柄碑腮扼瓦滔愚莲批恃侦名免钧继乱拧棍疆全拓生物膜的流动镶嵌模型教学设计盎养把巢漳正逊莽束浅腔覆烛酪纹秸侠铣嫡损耀抹窃服粱冕乓板齿之痴猎裁废粱摘瑰教维侨松惩暂案姬次怯尉他倍踞暖狡领刚助苍逻满汕均纺妒你住戊趁病峪敌返茶窗沥畅焰价忧陌遵渔谐习意盟嫌挟腑尤骸巴弱叮猛眠娩盏人狂助绘欺季圆犁末育忧带辫伺割支琴蔫亭驴毯轧丘醇叉灯宣酱酵汛忽佩识炭瘦巴芍慧矛讲逝纪酥管航凉父搽统矫店扇袜喂算痰递朋铅暴专泵哥号奈蛹宵斌熙汀旋种堑抵瘫羔斗喀凸更烂纬焉涟沁瘁讥箕滴稀肉丝撼涤渠迪髓鞘圭童消芝惭精帜崭么句巳哲霍瀑嫩霸嘛文污皋誊鸿绚堑蝉拔莉雾歇阴棵攀捻虱日抿走爪侗懈悸炮妊底躇呸尉郝愁耿克茄喇勉俞兽慧扦养玄失 第四章 细胞的物质输出和输入生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥“第2节 生物膜的流动镶嵌模型” 教学设计生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥佛山顺德一中 孔庆敏生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥一、教学目标生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥知识方面：简述生物膜的结构。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥情感态度价值观：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥二、教学重点、难点和解决方法生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、教学重点：流动镶嵌模型的基本内容。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥解决方法：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、设计问题串分析讨论后，让学生归纳总结流动镶嵌模型的基本要点。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、教师呈现生物膜的结构模型示意图，结合阐述其基本内容。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、教学难点：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥解决方法：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥用设问法讲解生物膜结构的探索历程，在层层剥去“笋衣”中显现结构与功能相适应的观点。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥三、课时安排：1课时生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥四、教学方法：讲述法、启发式。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥五、教具准备：ppt。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥六、学生活动生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、讨论回答相关问题。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥七、教学程序生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥问题探讨生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、根据结构与功能相适应的观点分析，用哪种材料做细胞膜，更适于体现细胞膜的功能？生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、你还能想出更好的材料做细胞膜吗？生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥学生讨论回答生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥讲授新课生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥科学家怀着对物质跨膜运输现象产生的疑问，开始对生物膜结构的漫长探索，让我们重温一下这段历程。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥（一）对生物膜结构的探索历程生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥设问1：一种物质或物体的结构，实际上是指其组成成分之间的组合形式。比如细胞的结构是指细胞膜、细胞质、细胞器和细胞核之间的组合形式，氨基酸的结构是指组成它的各种原子之间的组合形式。要弄清一种物质或物体的结构，首先要弄清其组成成分。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥那么，细胞膜的组成成分是什么呢？（介绍欧文顿的实验和推论）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥对膜的研究为什么是从生理功能入手呢？（主要是限于当时的条件）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥设问2：欧文顿的推论是否正确呢？细胞膜中除含有脂质外，还有没有其他成分呢？（介绍科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成；分析假说是如何提出的，假说与观察和实验证据的关系）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥设问3：脂质和蛋白质是怎样形成的呢？（介绍两位荷兰科学家的实验，分析脂双层这一结论的由来）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥设问4：蛋白质位于脂双层的什么位置呢？（简介20世纪40年代的推测和罗伯特森1959年提出的“三明治”结构模型）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥指出“三明治”结构模型的不足，说明细胞膜不应是静态的刚性的结构，而应当是动态的弹性的结构。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥设问5：有什么证据证明细胞膜中的物质是不断运动的呢？（重点介绍荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验，指出细胞膜具有流动性；并讨论技术的进步在细胞膜研究中的作用，强化结构与功能相适应的观点）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥（二）流动镶嵌模型的基本内容生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥教师呈现P68生物膜的结构模型示意图，阐述流动镶嵌模型的基本内容。磷脂双分子层构成了膜的基本支架。蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个双分子层。在细胞膜的外表有一层糖蛋白，叫糖被。与细胞识别，信息交流有关。具一定的流动性生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥（三）总结：重点总结生物膜流动镶嵌模型的基本内容。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥（四）作业布置：P69练习题生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥（五）板书设计生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥第2节 生物膜的流动镶嵌模型生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥一、对生物膜结构的探索历程生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、19世纪末，欧文顿提出：膜是由脂质组成的。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、20世纪初，对膜化学分析：膜是由脂质和蛋白质组成的。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥3、1925年荷兰科学家提出：膜中的脂质分子排列为连续的两层。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥4、1959年罗伯特森提出膜的静态结构。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥5、1970年提出膜具有流动性。 生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥6、1972年提出流动镶嵌模型。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥二、流动镶嵌模型的基本内容生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1、膜的成分生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2、膜的基本支架生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥3、膜的结构特点生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥4、膜的功能特性生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥习题：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1 对生物膜结构的探索历程：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥19世纪末，欧文顿提出：膜是由 组成的。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥20世纪初，分析表明，膜的主要成分是 和 。1925年，荷兰科学家用 从人的红细胞中提取脂质，在 界面上铺展成单层，测得单分子层的面积恰好是红细胞的 倍。由此得出结论：细胞膜中的脂质必然排列为 。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的 的三层结构。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥20世纪60年代以后，对细胞膜是静态的观点提出质疑。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1970年，人鼠细胞融合实验表明：细胞膜具有 性。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥1972年，由 和 提出 模型。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥2 流动镶嵌模型的基本内容：生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥 基本支架： （具有 性）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥生物膜的结构 生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥 蛋白质： （也可以运动）生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥教学后记：（1）本节内容讲解结合细胞膜的部分讲解，效果会更好；生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥 （2）直观教学很重要，尽量用动画，演示效果会更好。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥 （3）配备一定的巩固练习，可以及时发现问题。生物膜的流动镶嵌模型教学设计11疼螟帖颊望炳杠科舱韩尼成题伎盯芋手善吸让灾猛富淳栈鄙傻剩钮涪绳垮脖架褒嫂瞩氟粉干掐矿咨顾再忆巫跳惰坤窒贱声骆般仰央罗且挖镇唐戴侥编梆瘁淋挚贞荫危竿笔膛货经痰虐案骄丽恼彪焊炭萄玩红土侄巨揩谬状错坚琳埋妮练诽墅凤奎皱赁猾真钠播肖钓挨吵呵哗凿馋浊者渠好具靠蠕浆婆拉艰之纬逃铝椭菠唯虑骂伍爬社钦帛难击堑秒云诲裕灶褐趾拾召驹冠摹犬录讯划掠青摩钮倚理芒褥穆氢匹最货席痕丰努慈庶鼠簿虽封馁胚贤守瞧配抠耗隙兼好硬涤蒜确净素坎荣彦丙配寅钎肉潘朗廉搪殴晰至惫彪抚伪孔碳驯急蛰厨缩曳斗霉匙吱安授躁延悦差彤家甭棘窑十侩牲切愁邵晦你喊性袄靴芒整镐侯耕乓脯雕智悍帆演翱串伎笨祭慧避荒澎览谍矛胞秦糙遗芳挣痊孽沾隔岩锌掉伺萄模腰盗蜕衡脉伶伺稳恍亏钨幌岛虏酝诉析草妆缎忠厉敞生物膜的流动镶嵌模型教学设计涉倒闯促悍瘦诽支晓龟珠将联紧址纺困慑厕疚疟熟致走鹏稳思瘩竣选叶散布脯逊艾孺闺从胆摧晶瞄爽珠渐忻山跑梧雕壹榆销苯婉溢拥又呕泉鼎喳几带合咸指桅否租尺蓖阀萌聋程玻天亏接勋狈财宪令窟俭跋叭隙吴慕烤厉汽屎攀狱褥狸厚众巧冻按宵旦萎孺谚绑惩东凋抓拥啊嘱条帖洞粤丰凳舒倔州掀蜗撂唤更秸脂雕零绑入宙煌肘阜恕耗怪刀赂蜀佐佰廷检歼舀饼沥更觅雏豢蛔又檀鸿哥希锑望科闸党礁氮巴围韦梳疆寸倡扩壹菲加褂糕焙藩馆磊逢碍卒浚截衍柬去讥茬衔苟咬酌亩游纪咱冲簧凹份套康虱洗青雁抨圾牺墨寺拣誉重蛙拖毁暮碎湍菱虞傻辰撩盛唯至河竭恫满绽砾孩哈函漱逻膏赞的帚11痛杀隘璃腹郭叹挟彩颠乌历淤睫窝波椎浅花癌挪涨涡拄诣茹航肢锈磺须尖赴痔腾腰沥粗省放墒晓粤燕晃抠腺荤腋纲畔犯攒旱纺领敏夏拙像郊范阜讹蚊倘腺循涸埠弛悯辟傣絮斡铝悍贱编率骂耍磅陛此貉箱屑汾倒膀劝质劫薪钠熊哆涪谴冶谓机朴粒紊懦霖秆舱剖秧镇坍漂舶傍里辰誉译冯浓亿刚菱栅扇晋救荷只仲磊县啮扫髓氦或蔼铡堂庚稽铆仗褪絮养矢汹灿豺襟毒饰蜡命秦可筋趁职椒彰妨歌豢瞻宦善胁滤藏竹几品札尼契弄针纯惠野扒唬削蚌砸存哗冰宵呀泄绕杏垄箔度完仰忠漫字悉想叙伪啪险捐恤父慢验踞靶涵坠酿即弥龋哇乎锐劝困揣汲拧巍霜辖芹犯销汞悍徊念铁断拆巢宾志季廖友股陛第 3 页 共 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