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第七组基础达标卷一、汉字小帮手。(39分)1给下面带点的字选择正确的读音，用“”标出。(6分)夜宿(ssu)甚至(shnsn) 笼盖(lnln)添柴(cichi) 贝壳(kqio) 悬崖(xinxun)2查字典。(6分)(1)敢：查()部，再查()画。(2)赶：查()部，再查()画。(3)步：查音序()，再查音节()。3根据提示写同音字。(15分)4照样子，变字组词。(12分)例：月( 明 )( 明天 )( 阴 )( 阴暗 )昌()()()()王()()()() 隹()()()()二、词语一点通。(35分)1读拼音写词语。(12分)2在括号里填上合适的词语。(8分)一()楼 一()雾 ()的大海 ()的白云一()风 一()雪 ()的小兔 ()的草原3近义词和反义词。(10分)近义词：淘气()悠闲()好奇()赶快() 美丽()反义词：高() 消失() 笑()保护() 轻()4词语接龙。(5分)互相_三、句子助力车。(26分)1积累。(7分)(1)_，手可摘星辰。_，恐惊天上人。(2)敕勒川，_，天似穹庐，笼盖四野。_，_，风吹草低见牛羊。(3)三九四九_，五九六九，_。2连词成句，并加上标点。(6分)(1)一朵变成雪孩子白云的了美丽_(2)一只山石像正要的跳起青蛙_3仿写。(9分)(1)他一边喊，一边向小白兔家奔去。_一边_，一边_。(2)雪孩子找呀找，终于找到了小白兔。_，终于_。4给下面的句子加上标点。(4分)(1)这道题怎么做呢(2)秋天的校园真美啊(3)我该把谁藏起来呢(4)雪孩子变成了很轻很轻的水汽第七组基础达标卷一、1.s,shn,ln,chi,k,xun, 2(1)攵7(2)走3(3)Bb3惊京精茫芒忙于鱼余轻清青气汽器4示例：唱唱歌倡提倡汪汪洋旺旺盛准准备谁是谁二、1.无论房屋散步危机田野赶快旁边浑身2座片蓝色美丽阵场可爱辽阔3顽皮清闲奇怪赶紧漂亮低出现哭破坏重4示例：相信信心心情情感感受三、1.(1)危楼高百尺不敢高声语(2)阴山下天苍苍野茫茫(3)冰上走沿河看柳2(1)雪孩子变成了一朵美丽的白云。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(2)山石像一只正要跳起的青蛙。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3示例：(1)小明走路唱着歌儿我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(2)我反复练习学会了骑自行车4(1)？(2)！(3)？(4)。
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