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小学六年级（下）教学质量监测试题答案及评分标准（2016.6）一、用心思考，正确填写。共18分，每空1分。1、 660006000 66001万2、 6 363、 0.5m4、 4a+3.8 9.45、1206、长7、2.75 9.06 258008、509、1：10000010、2：911、正 反12、66二、仔细推敲，辨析正误。共6分，每小题1分。1、 2、 3、 4、5、 6、三、反复比较，正确选择。共8分，每小题2分。1、A 2、D 3、C 4、B 5、C 6、B四、实践操作，探索创新。共10分。答案略五、看清题目，细心计算。共36分。1求未知数x。共12分，每小题2分。x =5.4 x =12 x =11x =12.5 x =10 x = 2脱式计算，能简算的要简算。共12分，每小题2分。0.3 10000 29 2.8 15.96 10.153计算下面图形阴影部分的面积。共6分，每小题3分。1212-3.14(122)2 （6+8）42-3.14（42）22 =144-113.04 =28-6.28=30.96(厘米2) =21.72(厘米2)4计算下面立体图形的体积。共6分，每小题3分。 (62)2 3.1410=282.6(dm2) (82)2 3.1412=200.96(cm2) 六、走进生活,解决问题。共24分。每小题4分。1、4分。 180（1+20%）=150（吨） 答：略。2、4分。275（1-25% - ）=500（千米） 答：略。3、4分。1.6350（1.6-0.2）=400（个） 答：略。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、4分。解：设货车每小时行x千米。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 （32+ x）4+8=280 32+ x=68 x=36答：略。5、4分。 666（42）=27（分米） 答：略。6、4分。 45+45（1-20%） 120 =9720（元）答：略。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
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