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三年级英语上学期期末试卷及答案（人教PEP版）听力部分(60分)一、听录音 你将听到5个英文字母,每个字母读两遍. 请在你所听到的字母前面的括号内打“”。(共10分)1. ( )Ii ( )Rr ( )Ll2. ( )Kk ( )Jj ( )Gg3. ( )Pp ( )Tt ( ) Qq4. ( )Ff ( )Xx ( )Ss5. ( )Vv ( )Yy ( )Cc二、听录音 你将听到5个英语单词，每个单词读两遍。请在你所听到的单词前面的括号内打“”。(共10分)1. ( ) leg ( ) arm ( ) hand2. ( ) six ( ) seven ( ) three3. ( ) orange ( ) yellow ( ) green4. ( ) milk ( ) juice ( ) water5. ( ) bear ( ) tiger ( ) panda三、听录音 你将听到5个英语单词，每个单词读两遍。请按照录音的顺序给下列图片标上序号(1, 2, 3, 4, 5 )。(共10分)四、听音标号 你将听到5个英语句子，每个句子读两遍。请你把句子编号(1, 2, 3, 4, 5)填在相应句的括号内。(共15分)( ) This is Mr. Green.( ) Hello! Im Sarah.( ) Lets go to the zoo.( ) Id like some bread and eggs.( ) Its an elephant.五、听录音 你将听到5个英语句子，每个句子读三遍。请在与句子相符的图片下打“” 。(共15分)笔试部分(40分)六、判断题 读一读，看下面的字母的大小写对应是否正确。正确的打“”，错误的打“”。(共10分)七、看一看，想一想，它们用英语怎么说?请把单词的序号(1-10)写在括号里。(共10分)1. pencil box 2. head 3. eight 4. dog 5. fish6. leg 7. cat 8. bag 9. face 10.eraser八、图文配对 仔细观察下面的几幅图，想一想哪个句子与图相配，将图画的序号(A, B, C, D, E)填入相应句前的括号内。(共10分)( )1. Happy birthday!( )2. Id like some rice, please.( )3. The pencil is green.( )4. Look at me! This is my mouth.( )5. Good morning. Im Chen Jie. This is Sarah.九、情景交际 从栏中找出与栏相对应的答句，将字母编号填在括号里。(共10分) ( )1. How are you? A. Good morning.( )2. Whats your name? B. Sure. Here you are.( )3. How old are you? C. My names John.( )4. Good morning. D. Im fine, thank you.( )5. Can I have some water? E. Im ten.【参考答案】听力部分(60分)一、听录音 你将听到5个英文字母,每个字母读两遍. 请在你所听到的字母前面的括号内打“”。(共10分)1. Rr 2. Gg 3. Qq 4. Ss 5. Vv答案：略二、听录音 你将听到5个英语单词，每个单词读两遍。请在你所听到的单词前面的括号内打“”。(共10分)1. arm 2. seven 3. orange 4. water 5. bear 答案：略三、听录音 你将听到5个英语单词，每个单词读两遍。请按照录音的顺序给下列图片标上序号(1, 2, 3, 4, 5 )。(共10分) 1. duck 2. milk 3. plate 4. foot 5. crayon 答案：5 4 2 3 1四、听音标号 你将听到5个英语句子，每个句子读两遍。请你把句子编号(1, 2, 3, 4, 5)填在相应句的括号内。(共15分)1. Hello! Im Sarah. 2. Its an elephant.3. Lets go to the zoo. 4. This is Mr. Green.5. Id like some bread and eggs. 答案：4 1 3 5 2五、听录音 你将听到5个英语句子，每个句子读三遍。请在与句子相符的图片下打“” 。(共15分)1. Its a bird. 2. Im Chen Jie.3. This is my ear. 4. Id like some juice, please.5. Your ruler is white.答案：1. B 2. C 3. A 4. C 5. B笔试部分(40分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。六、答案： “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。七、答案：8，10，1，5，9 ，7， 6， 4， 2， 3我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。八、15 EBACD九、15 DCEAB
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