主题11 题画诗【解析版】

题画诗阅读下面一首诗，然后回答问题。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1.诗歌刻画了梅花的什么特点？诗的后两句运用了什么修辞手法？诗人借以表现了怎样的志趣？请作简要赏析。刻画了梅花淡雅朴素、高洁清秀的特点。诗的后两句运用了拟人手法，赞颂了梅花的高洁品格，反映了作者不愿与世俗同流合污的志趣。阅读下面这首诗，完成题目。次韵曾吉甫题画屏风韩元吉何许江山发兴长，浑疑庐阜对彭郎。胸中丘壑元萧爽，笔下烟波故渺茫。落落疏松长映座，冥冥飞雨欲侵床。冷然已作华胥梦，便有群仙到枕旁。【注释】庐阜对彭郎：庐山对着江中澎浪矶。华胥梦：梦境的代称。2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)含意：神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边。（2分）评价：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境。（2分） 这幅画给人美好而真实的体验，令人陶醉。（2分）题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。注：伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。3、这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? （4分）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。4.你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含义是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法?请说明。（4分）一种自然平和的田园生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格，高尚的节操，作者对竹、石的怜爱，表示出他对品节的珍视”也可以。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇(?1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。5.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分)“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。（意思答对即可）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜 夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。6.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。书李世南所画秋景二首 苏轼其一野水参差落涨痕，疏林欹倒出银根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。其二人间斤斧日创夷，谁见龙蛇百尺姿。不是溪山成独往，何人解作挂猿枝。注： 龙蛇：喻指植物屈曲的枝干。7、第一首诗描写了怎样的景象和意境？请结合文本简要赏析。第一首诗的前两句生动传神地展示出一派萧疏、旷远的水乡深秋景象。秋季，水落根出，一落一出上下相应，生动形象，“落涨痕”与“出银根”前后对比鲜明，“疏林”一词凸显秋意浓厚。8、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?这两首诗发挥想象，虚实结合，表现了画景以外的景和趣。这样写的好处：化静为动，水落根出，龙蛇挂猿，使静态的画面充满动感，丰富了意趣；化实为虚、虚实相映，将眼前的溪水、扁舟、树木龙蛇般蜿蜒屈曲的枝干同臆想中江南的黄叶村、有猿猴在其林间栖息的险山急滩融为一体，拓展了画面，赋予画面以悠然无尽的情味，在景物中融进人情，引发读者情思。阅读下面这首诗，完成题目。书晁补之所藏与可画竹三首（其二）苏轼若人今已无，此竹宁复有。那将春蚓笔，画作风中柳。君看断崖上，瘦节蛟蛇走。何时此霜竿，复入江湖手？注与可，即文与可，是苏轼的表兄，善画竹，元丰二年（1079年）卒于陈州。9下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A首联写善画竹的文与可如今已离世，再也没有人画出这样的竹子。B颔联写谁用像春天蚯蚓一样软的毛笔，把竹子画成了风中的柳条。C颈联写文与可画竹的艰辛，瘦弱的身体攀爬悬崖，还会遇到蛟蛇。D尾联以问作结，慨叹不知到何时才有高手画出像这幅画中的竹子。10这首诗表达了诗人怎样的思想感情。9C10对文与可的怀念之情；对文与可精妙的画技和高洁的人格的赞美之情；对无人能再画出瘦节霜竹的遗憾惋惜之情。比较阅读下面这两首诗，完成题目。纯甫出释惠崇画要予作诗(节选)王安石画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许。旱云六月涨林莽，移我倚然堕洲渚。题郑防画夹五首(其一)黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。【注释】纯甫：王安石的小弟弟。惠崇：宋初僧人，能诗善画。倚然：自在超脱的样子。郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。11.下列对这两首诗的赏析，不正确的- -项是(3分)A.两首诗有述有评，既有对画中的景色的描绘，又表达了自己对画作的看法。B.两首诗所写题材都是僧人惠崇的画作，都直接地表达了对惠崇画作的赞许。C.王诗运用了对比衬托，指出画史上的众多画家不值一论，自己最推崇惠崇。D.惠崇所画山水风景，被后代文人墨客收藏题咏，可见其画艺的高超与精湛。12.王诗的后两句与黄诗的前两句，各表达了怎样的内容？有何相同之处？请简要分析。(6分)11.B黄诗前三句描写诗人被画作带入画境之中，第四句写诗人听得友人说“这是丹青”才恍然省悟，才明白自己错把画境当作真境,侧面赞美画作之妙。12.内容上：王诗写画中描绘了六月密林中腾起白云，使观画者顿生超脱之感，仿佛真的到了画中的洲渚之上。黄诗写画中描绘了烟雨迷蒙，大雁归来的景象，使观画者好像真的坐在了潇湘江畔，洞庭湖边。相同之处：两诗都反映了惠崇的画作，意境超然逼真，使人产生身临其境之感，表达了对惠崇高超画技的赞叹。阅读下面这首诗，完成题目。白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。13.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 作者句句写白鹭，其实句句写人写自己。四句诗塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。这首诗看似在题画作，实则是在借画抒情。比较阅读下面这两首诗，完成题目。书李世南所画秋景二首苏轼其一野水参差落涨痕，疏林欹倒出银根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。其二人间斤斧日创夷，谁见龙蛇百尺姿。不是溪山成独往，何人解作挂猿枝。注： 龙蛇：喻指植物屈曲的枝干。14.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这两首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？ 这两首诗发挥想象，虚实结合，表现了画景以外的景和趣。这样写的好处：化静为动，水落根出，龙蛇挂猿，使静态的画面充满动感，丰富了意趣；化实为虚、虚实相映，将眼前的溪水、扁舟、树木龙蛇般蜿蜒屈曲的枝干同臆想中江南的黄叶村、有猿猴在其林间栖息的险山急滩融为一体，拓展了画面，赋予画面以悠然无尽的情味，在景物中融进人情，引发读者情思。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题韩干马图（节选）张耒头如翔鸾月颊光，背如安舆凫臆方。两髯执辔俨在傍，如瞻驰道黄屋张。北风扬尘燕贼狂，厩中万马归范阳。天子乘骡蜀山路，满川苜蓿为谁芳。注韩干：唐代著名画家，被玄宗召入宫廷专画内厩名马。凫臆：野鸭的胸部。燕贼：指安禄山。安禄山曾改国号为燕。范阳：在今天河北涿州一带。安禄山在这里发动了叛乱。苜蓿：多年生开花植物，可作饲料。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）A诗开篇就渲染马的不凡：头如飞翔的凤凰，双颊生光，体态丰硕健壮。B再用牵着缰绳的侍从好像靠在马旁，场面如同皇帝驾临衬托马的不凡。C“北风”两句极写安史之乱时，叛贼猖狂，国家遭受劫掠打击的沉重。D本诗用正面描绘和侧面烘托写出马的非凡神采，是为诗的抒情作铺垫。16诗以“满川苜蓿为谁芳”为结尾，写苜蓿遍野，对表达作者的情感有何作用？请简要分析。（6分）15B【解析】B 项， “好像靠在马旁”有误，“俨”字在这里的意思是“庄重”，画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，烘托出内厩中马的非凡气质。故选 B。16苜蓿遍野，但现在却无马可喂；前四句极写马的神采非凡，五六句转写因战乱爆发，万马被夺，结尾绘出苜蓿遍野却无马可喂，诗脉发展跌宕有致，诗人情感也随之涌向高潮；以景结情，以苜蓿遍野却无马可喂的萧瑟之景，形象、含蓄地表达了诗人对唐王朝由盛而衰的哀叹。 【参考译文】马头昂扬生动像飞翔中的凤凰，双颊光泽有如月华。背如安稳的车子，胸如丰肥的野鸭。画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，这场面如同看到御路上飞驰而来的皇帝乘坐的马车。北方燕贼安禄山公然起兵反叛，这些叛贼夺走了皇宫后厩里的万匹名马。天子只得骑着青骡来到蜀地，苜蓿遍野却无马可喂让人两眼噙满泪花。