二年级上册英语一课一练unit 4 opposites lesson 24清华版

Unit 4 Opposites Lesson 24 同步练习看图写单词 完成下列对话1. The pig is_.2. A.: Who_ short?B: The dog _ short.3. The fox is_ .将下面的字母组合成单词，并写出汉语意思1. t a f 2. i g p 3. x o f 4. i n t h 单选题1. Pig _fat? A. have B. is C. has D. are2. The fox is _. A. long B. short C. thin D. small造句我是一个瘦瘦的女生。 参考答案看图写单词fat thin完成下列对话1. fat 2. Is, is 3. thin将下面的字母组合成单词，并写出汉语意思1. fat 胖2. pig 猪3. fox 狐狸4. thin 瘦单选题1. B 2. C造句I am a thin girl.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。