五年级上册数学 知识点与同步训练 第一章负数 苏教版

负数知识精讲一零下温度的认识及读写方法10为界，高于0的是零上温度，比如零上5，写作5或+5，读作零上五摄氏度；低于0的是零下温度，比如零下10，写作-10，读作零下十摄氏度二温度高低比较1零上温度高低比较：数字大的温度高，数字小的温度低；2零下温度高低比较：数字大的温度反而低，数字小的温度高；3零上温度与零下温度高低比较比较：零上温度总是高于零下温度三负数的意义及读写1在日常生活中为了分清具有相反意义的量，通常把一种意义的量规定为正的，另一个与它的意义相反的量规定为负的2负数的读法：先读“负”，在读负号后面的数；3负数的写法：先写“”号，再写后面的数典型例题 （1）表示北京的最高气温和最低气温（2）漠河的最高气温与北京的最低气温哪个更低（2）台北的最低气温与拉萨的最高气温哪个更高名师学堂 解题思路从图中可以看出，每一个地方的气温有两个数值，表示的意义是破折号前是一天的最低气温，破折号后表示的是一天的最高气温，根据温度的表示方法：（1）北京的最高气温是零上5，最低气温是零下2；（2）从图中找到漠河的最高气温写作：4，北京的最高低气温写作：2，根据零下两个温度的高低比较方法，数字大的温度反而小，故北京的最低气温要比漠河的最高气温高；（3）从图中找到台北的最低气温写作：17，拉萨的最高气温写作：4，根据零上、零下两个温度高低比较方法，零上的温度高于零下的温度，故台北的最低温度要高于拉萨的最高温度正确答案（1）5，2，（2）漠河的气温更低，（3）台北的气温更高三点剖析重点： 了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写零下温度难点： 比较两个零下温度的高低易错点：0作为分解线，不是代表没有；正数前的“+”可以省略，负数前的“”不可以省略；0既不是正数也不是负数题模精选题模一：正负数在表示温度时的意义和方法以及温度的高低例1.1.1 填空（1）在2、3、0、1.5、48、0.27中，正数有（ ），负数有（ ）（2）2016年1月1日北京市的最高气温是零上7，记作（ ），最低气温是零下4，记作（ ）（3）如果气温下降3，记作3，那么气温上升6，记作（ ），4表示（ ）【答案】 （1）、3、48 2、1.5、0.27（2）7（或+7） -4（3）6（或+6） 下降4【解析】 （1）、3、48 2、1.5、0.27（2）7（或+7） -4（3）6（或+6） 下降4例1.1.2 省份安徽省浙江省江西省福建省温度6025（1）安徽省与浙江省比，哪个省份气温高？60（2）浙江省与福建省比，哪个省份气温高？（3）安徽省和江西省比，哪个省份气温高？（4）把4个省份的气温从高到低排列出来。【答案】 （1），浙江省气温高（2）05，福建省气温高（3）-60-2-6【解析】 （1），浙江省气温高（2）05，福建省气温高（3）-60-2-6例1.1.3 用彩色笔在温度计上标明温度。【答案】 略【解析】 略题模二：正负数的意义和读写方法例1.2.1 正数和负数可以表示两种相反意义的量（ ）【答案】 【解析】 例1.2.2 一种饮料瓶瓶身标注的净含量是500mL，在抽检中测得实际净含量超出了5mL，记作5mL，那么5mL表示什么？饮料瓶瓶身做了以下标牌“（5005）mL”，你知道是什么意思吗？【答案】 -5mL表示少了5mL；505mL表示在495mL505mL范围内均为合格【解析】 -5mL表示少了5mL；505mL表示在495mL505mL范围内均为合格例1.2.3 判断（对的画“”，错的画“”）（1）带“”号的数是正数，带“”号的数是负数（ ）（2）任意一个正数，前面加上“”号，就是一个负数（ ）（3）大于0的数是正数（ ）（4）一个数不是正数，就是负数（ ）（5）0就是没有温度（ ）【答案】 （1）（2）（3）（4）（5）【解析】 （1）（2）（3）（4）（5）例1.2.4 写一写，读一读写作：（ ）读作：（ ）摄氏度写作：（ ）读作：（ ）摄氏度写作：（ ）读作：（ ）摄氏度【答案】 20 二十；-6 零下六；0 零【解析】 20 二十；-6 零下六；0 零随练1.1 如果气温上升5，记作5，那么气温下降3，记作（ ）【答案】 -3【解析】 -3随练1.2 写出下面温度计上的温度。（每小格表示1）把这些温度按照从高到低的顺序排一排：（ ）（ ）（ ）（ ）【答案】 -2，0，-5，+5；+5，0，-2，-5【解析】 -2，0，-5，+5；+5，0，-2，-5随练1.3 武汉市某日的气温为25，这一天武汉市的温差是（ ）A 3B 3C 7D 7【答案】C【解析】 C随练1.4 如果80元表示支出80元，那么150元表示（ ）【答案】 收入150元【解析】 收入150元随练1.5 下面每格表示100米，小刚骑车的开始位置是在家里。（1）如果小刚从家向东行200米表示为200米，那么他从家向西行600米可以表示为（ ）米。（2）如果现在小刚在少年宫，说明他从家向（ ）行了（ ）米。可以表示为（ ）。（3）如果小刚现在在书店，说明他从家向（ ）行了（ ）米。可以表示为（ ）。【答案】 （1）-600（2）东，500，+500米（3）西，600，-600米【解析】 （1）-600（2）东，500，+500米（3）西，600，-600米要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。随练1.6 通常，我们规定海平面的海拔高度为0m，高于海平面的为正用正数或负数表示下面的海拔高度要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。华山比海平面约高2155m记作（ ）m死海比海平面约低422m与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。记作（ ）m【答案】 +2155 -422【解析】 +2155 -422随练1.7 体育课上，五名女生进行了百米跑测试，达标成绩为18秒，少于18秒的时间用正数表示，超过18秒的成绩用负数表示，成绩如下表姓名小红小琴小娟小惠小娜成绩秒0.201.71.61.5（1）这五名女生的实际成绩分别是多少秒？（2）这次测试的合格率是多少？【答案】 （1）这五名女生的实际成绩分别是：小红：18.2秒小琴：18秒小娟：19.7秒小惠：16.4秒小娜：16.5（2）35=0.6=60%【解析】 （1）这五名女生的实际成绩分别是：小红：18.2秒小琴：18秒小娟：19.7秒小惠：16.4秒小娜：16.5（2）35=0.6=60%