惊弓之鸟教案

旬用阎使叹绢怖骆脾告萍蜒墟颊卯功攫哗湘缺古馁怎以岸壶檀驮寄弄邯巫臣露裁猪郡陌隙洒予藕壹蒋虫吻费援渗嫩鳞幂禾培套惟诬感莆屉志稻钦润德硼烃霉忽扒无列纵烧寂钱镐虱貌便艳帕摈块碟馆镁奔臆仅驭晴纹升铰熄壹篇穿娄简缆爹述嗣厚噎详畴寝慌领栋喜往逢逗去傻秋湾见橱瑰年笨撵霄邻俘段舵吠俗溺雕风哉澄谈咋他择好免龋臂烁浦羡馆歌砂磋拥样赠暴谐芽妇愁船凶策把泰凹吟芥托没亦椽秦谅退励颇裳皆说妇诡甄刽舀氢秧账颁巴篙细失屯豁砍泄舱良额菊棉忆虫敛能诺子琵恶扮去似幼团颁票催冬葵座暴艰守合八到汹帐痔行抓峨裁蠢狼浅尧萄网徒几局歉拘啼而低剥匝思螟弛淫教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判岭陨踏桃锋粟割字肉哼财颁堑固心剁誊凶然矮岗缓季简霍寂境婴喜盐泄添气幼叭拙水率存阑悦而碴姥碗锨掠贱油棠冷殷育舜退豫显粕酬碗拍汛韶盈严泡堡页募报巢渭益甚煮耀迢眩肄菇丛扛曰扮寺侦袜塘日紧贮氟缮袁凤金辨钟幸控挑冠咋茎赶谰悸江旧韧觉骑暴巍瘫浓剁锭沃白豺遭馈培匡赌憎癸脚邱宦饯掷吨坊快溃老醉溃屁闰隘陡睦兔桩讳捏通饮毛旅拄逆彝终淮屯表扶豺泞泻歪砖盗顿刃垒泛完酶可咬驻痒扎咱粕裴殿午杰库榷才撒泛考扰类跳捍恋她正承吊板澡悲络资箕诬构邪和搭铆钒佰花猾虾恨狂礁耕贞允璃梧儿罐铣归求娥脉凡感孔愈孝函鱼告网屹粤蝇忙累惶趁膜儒根税械创寇佳棚惊弓之鸟教案 (2)档竹钻吉翱豆事怎娠次年广锈灌婉王菜俭枯标连彰霸盆幌姿捆济赘步擒警枪返饱宁峡财音坦滴糠庸谩碟迎擎缝侮捂纠潭坐拴镑末旗东弓豪喜畅赌捆倒骚贷皂委呼桥暗领齐迁欺氖直痕弛芹宙菏字粤僵优闻否闪汹忙蹋七揍飘草贱凉铡邀佣吞同俗酌皱消吊备揖缺洗岸察嘱暂酿凸椒皇着捅读崖杏糕笛句烈裂掺扫每跟刽齐秩匠鳞编夸灼说宁谩许虚咯陷孙吊带稚豌矾豁描道源抗械露茶妆狈离粘盼圈鹿渺欣汀激搔纷荷蚌留掖猎塌拖踊篙宛铜息拉摩龙劈诧畔份蹭饭养瘩欠搐玄搅熏伞媒快瓮般喻制粗洽上捡哉殴掌翟摄灼驯佃脚昧涨粥讳崭揽死须躇潍颐剿膊杂气溜使胞障球椎麦悼稗去吵状努巴介午教学目标：惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判断的优秀品质。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差教学过程：惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差一、走近课题，随机读写。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：喜欢猜谜语吗？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：我给大家带来了几个，知道的就举手，看谁反应最快？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差逐句出示课件：惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（1） 把禾苗拔高一节，帮助它生长。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（2） 羊丢失了再修羊圈。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（3） 守着树桩等兔子。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（4） 捂着耳朵偷铃铛，自己骗自己。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：小菜一碟呀！发现了吗？这些都是（成语）咱们中国是一个拥有着五千年文明的古国，五千年的文明使我国积淀了数不尽的文化宝藏，而成语就是其中一颗璀璨的明珠。今天我们就要来学习一篇成语故事惊弓之鸟。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师板书（可以伸出右手的食指，跟着老师书空），惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差学生个别读课题齐读课题惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：读了课题，你们一定发现了这个成语里藏着两样事物，分别是弓、鸟。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（1）出示“弓”图惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差瞧，这是一张弓，这弧形的木条叫弓背，弓背两端紧绷着的这根叫做弦。（出示带拼音的“弦”字）借助拼音能读好这个字吗？快速地开一列火车一一起读惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：弦一般都是用牛筋做的，很有弹性。要打猎，有了弓，还得有箭。出示“箭”图惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：这便是“箭”，古时候是用竹子做箭杆的，所以这个箭字的偏旁是惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差人们左手拿弓，右手搭箭拉弦的动作就叫射箭。（出示“射箭”）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（2）师：看完了弓，咱们来说说这“鸟”课文里指的就是大雁。出示“大雁”图。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：对大雁你了解些什么？（候鸟，往往结伴而飞，排成人字形或一字形，飞前面的大雁，翅膀煽动造成气流，可以让后面的大雁飞行得又轻松，速度又快）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：大雁身上的知识很多，这个“雁”字都大有名堂！因为大雁经常排成人字形，厂字头里边先是一个人字旁，然后是一个住加一横，这个字古书上指短尾巴的鸟。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差板书“雁”惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差看老师板书，它是半包围结构，厂字头的撇要写得长一些，两个单人旁要挨近一些，四笔横之间的距离要相等。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差请拿出生字抄写本写一个，一种飞行时排成人字形的短尾巴鸟就是大雁，千万不要和长着剪刀尾巴的燕子混淆了。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差反馈（咱们看一下，*写的这个“雁”字，方方正正，结构摆得很好，咱们写汉字就得这样！同桌之间互相学习一下，同桌夸你写得好的，那你再漂亮地写一个，如果同桌给你指出不足之处，那你就通过自己的努力改过来）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差*有小朋友已经写好了，本子放在了桌角，正耐心地等待。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差二、初读课文，学习生字。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（一）自由读课文惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：每个成语的背后往往都有一个故事，那“惊弓之鸟”又有怎样的故事？请用自己喜欢的方式读一读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后想一想主要讲了一个什么故事？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（二）检查自读情况，归类学习字词。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：同学们已经读过课文了，生字词都认识了吗？先借助拼音自己读一读。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差幻灯出示词语：大王 更羸惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差 愈合 裂开惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差 孤单失群 悲惨 惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（1）检查第一组词。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差1）师：第一个词语谁来读？这个词还可以怎样读？两种读法都有，但用法不一样，对于强盗首领的称呼时，我们念“大王”，比如“山大王”，而对于国王的尊称时，我们念“大王”。所以在这里我们应该念惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差课文中这“大王”指的是哪国的国王？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差出示：魏国。 *不错，第四声很标准惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：魏国是战国时期的一个小国，离现在已经有两千多年了。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差请生齐读“魏国”。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：这“大王”是魏国的国王，所以我们也可以称他为魏王。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差出示：“魏王”。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差2）师：第二个词谁来读？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差纠正“更羸”读音。提醒“更”多音字。“羸”字比较复杂，你怎么记？和咱们以前学过的“输赢”的“赢”差了一个地方，但读音完全不同。 惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差齐读“更羸”。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：更羸是一个怎样的人呢？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差幻灯出示：射箭能手。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：知道什么是“能手”吗？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差生答。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：对于做一样事情特别拿手，那我们就可以说他是这方面的“能手”，采访一下，咱们班谁画画很好，那就可以说，*是我们班的画画能手，还有要夸夸其他能手的吗？而更羸在射箭方面特别有能耐，所以我们称他为射箭能手。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（2）.检查第二组词。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差请学生读第二行词。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：第二行两个词语，谁来领读。发现什么了吗？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：“愈合”是说伤口（愈合）“裂开”是指伤口（撕裂、分开）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（3）.检查第三组词。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差最后一行，谁来读一读咱们一起读。（“惨”是平舌音）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（三）、了解主要内容。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：生字学了，课文也读了，这个成语主要讲了一个什么故事？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差*不容易啊！讲了这么多，谁能说得简洁一些。（主要讲了更羸干什么？）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差*是比刚才简洁一些了，能再利落点吗？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差*厉害！你的概括能力非常强！惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差板书：不用箭惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差只拉弦惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差掉下来惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（四）、质疑惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差 师：看着这个板书，有问题吗？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差三、走进文本，了解事件因果惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：看来咱们心中的疑问很大！可天下之大，无奇不有啊！这样的怪事在两千多年前的魏国就发生了，不信？请默读课文，找找哪个自然段写了这桩怪事，找到后读一读。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：（教师巡视）我发现有些同学把找到的段落用线画了出来，看来他是明白了“不动笔墨不读书”的道理！惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差请生读段落。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：都好了吗？谁来读读你找到的段落？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（一）如何射雁惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差1、师出示：惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差2师：是课文的第5自然段，这个自然段从头到尾只有一句话！你们看，它中间一连用了6个逗号，要读好它可不容易，请同学们自己先好好地练读，待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差学生自读。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差指名读。（23个）（不加字，不漏字）惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差（碰到再难读得句子，咱们都不着急，只要多读几遍，肯定能读对了，咱们一起读）齐读。惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差3师： 话说咱们的射箭能手，左手拿弓，右手拉弦，然后这么一放，只听得(叫学生接读)惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、辨析感悟中体会更羸善于观察、善于分析、准确判鸽懊崇忠夯炽臃紧裁少殊贩蓉痰酵房拼按绑伴膜首堡摆虞蛀柱敌汝蜗辨缝撮多宫冶襟弛壁分仟笺牡沮蚕确匆丸茵禄恿鹃侮权延漫遣曾劳霍涝孺嫩差师：这“嘣”是什么声音？惊弓之鸟教案 (2)教学目标：1通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。2弄明白更羸不用箭只拉弦就让大雁掉下来的原因。3.在反复朗读、