浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》第二课时教案

2019最新浙教版品德与社会五下从四大发明说起第二课时教案第一单元 第一课 从四大发明说起教材分析本课教材由两部分内容组成，第FS分主要围绕“四大发明” 逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡 献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了 解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。本 课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识 都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等 科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧 ，进一步 激发学生的民族自豪感和自信心。课时第2课时教学目标1 .知道是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意 义。2 .通过搜集古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳, 激发民族自豪感和自信心。3 .培养搜集、整理、分析资料的能力。教学重难占八、教具多媒体课件。展开调查收集京杭运河资料、古代发明创造故事。教学过程教学环节基础教案个性设计一、复习导 入1.师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先 用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具 说服力的便是我国古代的四大发明。这节课我 们先来一个小小的知识竞赛。(课件)知识小竞赛：(1)国古代的四大发明是、（2）指南针可以，常用于、和0（3）、造纸术是时期的发明的。（4）、北宋时，总结了历代雕版印刷的经验,发明了活字印刷术。（5）、火药发明后不久被应用于 ，现在我们 还用火药来制造 。师：祝贺你们顺利过关！设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课 的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。1 .师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪 的除了在科学技术上有举世闻名的四大发明 ，还 在水利、建筑等方面取得了巨大成就。你知道的有那些？请大家拿出课前搜集的资料，说说看。（万里长城、都江堰、赵州桥）二、走近京 杭大运河2 .师：大家都知道，长城是我们中华民族的象 征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还 有一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是 京杭大运河。今天我们就重点来了解京杭大运 河。（板书：京杭大运河）3 .师：运河是指人工挖成的可以通航的河。让 我们一起来看看京杭大运河。（课件京杭大运 河的图片）设计意图：解析运河名字，浏览运河图片，使学生 对运河有了初步的了解。4 .看到这样一条大运河你想知道什么？（师随 机板书：长度、开凿年代、作用）5 .（出示京杭大运河地图）师：看地图，请同学 们交流搜集到的 京杭大运河”的资料，说说京杭 大运河经过了哪些省市和城市？ 一共有多长？ 它是什么时候开凿的？是谁组织开凿的？怎样凿成的？为什么要开凿运河？在资料里挑最感 兴趣的学习。（学生自学资料，同桌小声交流） 6.学生自由回答问题。（师随机补充）.京杭运河的长度：1747千米.开凿年代：始凿于公元前五世纪（春秋末期 吴王夫差开挖的沟），后经7世纪（隋代）和13 世纪（元代）两次大规模扩展，利用天然河道加 以疏浚修凿连接加成。.途径省市：自北而南流经、天津、河北、山 东、江苏、浙江 6大省市。贯通海河、黄河、 淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊。.沿途城巾：南北两端是和杭州：沿线是：苏 州、镇江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、 临清、天津。.作用：从华北平原直达长江三角洲，地形平坦, 河湖交织，沃野千里，自古是主要粮、棉、油、蚕 桑、麻产区。人口稠密，农业集约化程度局，生产 潜力大。现在，铁路及公路网相继修建，与运河息 息相通；沿线各地工业先后兴起，城镇密集，是精 华荟萃之地。（师补充：我国的大江大河大都是从西往东横 向流动的。在现代陆路交通工具还没有出现的 情况下，开辟一条纵货南北的水路运输，是很必要 的。北方城市所需要的物资，特别是粮食，有很大 F分要依靠江淮地区供应。大量的物资要从 江淮运到长安，甚至运到北方边疆的军事重镇，采 取什么运输方式好呢？当时陆上运输只有骡马 大车和肩扛人挑，运输速度缓慢，运输量又小，费用 和消耗却甚大。只有利用水道运输，才方9完成这 项任务。所以，大运河成了南北交通的大动脉。 另外，运河不仅是一条运输线，更是一条文化带和 遗产长廊.大运河串起了一系，列明星般的古城：南北两端是和杭州：沿线是：苏州、镇 江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、临清、 天津等：除了文化名城，大运河更汇聚了中华文 化顶尖级的东西：衣被大卜的丝绸、名闻遐迩 的陶瓷、香飘万里的茶叶 四大文学名著三 国演义、水浒传、西游记、红楼梦亦都诞生于 运河沿线。）可见京杭大运河在我国历史上的 作用是多么巨大！设计意图：通过学生自学、交流反馈、教师补 充等过程详细了解京杭大运河的信息。6 .对比感受师：不仅有运河，其他国家也有，我们来比较一 下。（课件点击）请同学门拿出资料小组讨论 填写书本第7面的表格。A、出示表格，学习资料，小组讨论填写。国名运河名长度（千米）开凿年代京杭运河 1747 公元前5世纪埃及 苏伊士运河1731859年巴拿马 巴拿巴运河 81.31881年B、看了这张表后，你肩什么感受？师：我国的运河在什么时候开凿，外国的运河在 什么时候开凿的？在古代挖运河用什么工具？现代用什么工具？师小结：京杭运河是世界上开凿最早、规模最 大,里程最长的人工航道，它是古代劳动人民智慧 和勤奋的结晶/、业于万里长城。设计意图：通过世界上三条最有名的运河的数 据比较，感受京杭大运河的了不起之处，增强民族 自豪感。7 .再展新貌师：运河是祖先留给我们的珍贵物质和精神财 富，是活着的、流动的重要人类遗产。让我们再来欣赏她迷人的风姿。（课件运河图）三、走进故 事屋”四、小结1 .师：同学们，你还知道哪些我国古代的发明创 造、伟大工程？它们又有什么了不起呢？2 .分小组交流收集到的古代发明创造的图片和 故事。3 .集体交流（随机交流以下内容）.出示纺车和黄道婆的画面师问：这是什么？ 谁知道黄道婆发明纺车的事？她有什么了不 起？（棉纺织技术的革新，使纺纱产量得到大幅 度提高，促使松江一带棉纺织业繁荣发展。师：还有什么创造发明或伟大工程？.都江堰 学生说师补充：它历经2000多年, 是古代历史上最成功的水利工程仅有的杰作 ，更 是古代水利工程沿用至今，古为今用”、硕果仅 存的奇观。去年，都江堰在5.12大地震中也没受 多大损害，至今还滋润着天府之国的万顷良田。由此可知，它是多么了不起！赵州桥学生说师补充：它距今已有 1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善 的古代敞肩石拱桥，是我国桥梁史上的空前创 举。4 .听了这些故事，你想说什么？设计意图：拓宽视野，使学生了解更多的知识，再 一次增强民族自豪感和自信心。 师：中华民族五千年来一项项伟大的发明和创 造，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧 促进了人类社会的发展，使我们的经济、科学、 文化等等一直领先于世界。在了解和认识人民 的这些历史功绩后，我们深深为我们是中华民族 的一员而感到自豪！让我们一起朗诵话说中华来表达我们的自蒙感。设计意图：诗歌结尾，升华情感，达到高潮。五、作业分组创编我国发明创造小报，利用课前收集的图 片、资料编制以 七代发明创造”为主题的小 报。意图设计：创编小报，进一步提高搜集、整理、 分析、资料的能力。板书设计余杭人运河长度 开凿年代作用17477米 公兀前5世纪 交通要道教学反思本课教学通过课前引导学生搜集和整理资料 ，课内力口以巧妙梳 理，使学生对京杭大运河有所了解。在课堂教学中 ，教师组织学 生自主交流课前搜集的资料，并补充大量资料，让学生了解京杭 大运河的详细信息。再以运河对比深入了解京杭大运河 ，激发 学生的民族自豪感和自信心。整个教学过程环环相扣 ，教学目 标水到渠成。6 / 6