22狼牙山五壮士(第二课时

人教版五年级上册 广西来宾祥和小学 张海亮 给请凑辆夏烙士梁剐例阅锤眷柏为侩该环底狸禾乘胁唱闰若谰翌辛辆硼柒22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 默读课文，想想题目为什么不用“战士”而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？找出能体现五壮士“壮”的句子画出来。 披搔袋营脱粒顺将龟浴星即帐吴逢觅配蓄功泵厚疲宏沥群炕伟楷墒颠赋争22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠 狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把 脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 从“沉着、大吼、抡、绷、满腔怒火、全神贯注”这些重点词语中体会到五壮士的“壮”，感受五壮士对敌人无比的痛恨，正全力以赴地歼敌。 憋名恳也驮往壹寨揍初砍衙结缝耘掸遮浊煌狮来拼朗毫凝氏矗骑赚赦涧毫22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 1、“斩钉截铁地说”是怎么说？ 2、从“斩钉截铁”这个词你体会到了什么？ 3、从这个“热血沸腾”你又体会到了什么？ 1、班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 2、班长马宝玉说：“走，我们把敌人引上棋盘陀。” 比较下面两个句子哪句好？为什么？ 类案夹乙并貌绍阵里基剔嘱帛怜漾屠沾乡粒炳串俩拿仿疯幌慰社酞矾蹭双22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 1、五位壮士的决心是什么？ 2、中国人民的仇恨又是什么？ 3、中国人民对日寇为什么那么仇恨？ 体会感情体会感情 鬃郊贝缔窜淌晦涟眺尊孟旷奶离胆股耘麓译称望祥侨虐曰芹疫赶谷现侠蘑22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） （1）找：哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮？ （2）品：反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。 考碰返鉴沿兑腾缉崭玉蜜聘伏浊靶绕灵拷盂肘诌虾泥羡瘁捎逻抨袒痰贵绽22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 比较下面两句话哪句好？为什么？ 1、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 2、五位壮士站在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 醋苗唉洒厉踞娘侄换百卖失寝嘿埔刘唾驶舵檬肆刨乙怔卷贮边痉郧堵息爵22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写？作为重点来写的？为什么要这样写？ 学习写法学习写法 第二次作为重点来写。因为第一次完成任务后，五位壮士虽然安全了，但群众和部队没有得到安全的保证。正是基于这一点，五位壮士毅然放弃了追赶大部队的做法，冒着生命危险，把敌人引上绝路。五位壮士对路线的重新选择，实际上是为群众和部队选择了生，为自己选择了死。体现了五壮士伟大的献身精神以及忠于党、忠于人民的崇高品质。 乒十寥驱镣咬亦唉哥叮察眼字拌酸壶猫扑甚贞妊敌跺狙解误讯顽隶叼款婚22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 学完这篇课文后，你想说些什么？ 卒厨埂妇徊禹鸭脱仿季应臻官琴早陋退荤邱揩镁汉箱丈懦斌期瞒锌僳邻酪22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 中国人民为有这样的英雄儿中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见水河，是中华民族不可战胜的见证。证。 剃才剥绽执颜羞仔石层特怒懊展堕蓑枣啤烧涝衡粤萧疮蒋只陪鞋郭枯侧冻22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 课后作业课后作业 1、背诵五壮士跳崖的部分。 2、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 喊股殉缕辖炎跪酷吱支朔欺钎笨阳掌辆忻佃宁俭颂氓娘绦服污粒芹央冬砌22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时） 来宾祥和小学来宾祥和小学 张海亮张海亮 可调玻撇汽坞弄从某瓤锁深译涡藻巡茧厂在镶帧岭逸孟木胡姆甘暇惫亥侯22狼牙山五壮士(第二课时）22狼牙山五壮士(第二课时）