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1 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 学习过程：学习过程： 一、一、学习学习导入导入： 二、自主二、自主学习学习： 1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处 （1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点 （2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？ 2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 （1）自学课本，讨论“资料分析”中的 2 个问题 （2）总结森林古猿进化成人类的过程。 （3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？ 3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点 （1）讨论：什么是事实？什么是观点？ （2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？ 三、合作三、合作探究探究： 1、现代类人猿还能进化成人吗？ 2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性。 3、人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿呢？ 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 各小组讨论交流后展示结果。 五五、反馈检测、反馈检测： 1、19 世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。 2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。 3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： 。 4、 下到地面生活的森林古猿， 逐渐用后肢 ， 前肢 ， 并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。 5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？ 【课后反思课后反思】 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第一章第一章 人的由来人的由来 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标： 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 能力目标：能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养独立分析问题的能力。 情感目标：情感目标： 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、 人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重重 点点 人类起源于森林古猿。 难难 点点 人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入：每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？ 二、二、自主自主学习：学习： 1、学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生殖系统的结构，说出它们的功能 （1）观察课本中插图，试着标出图-4 和图-6 中器官名称 （2）总结男、女性生殖系统的结构组成 （3）讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功能 2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程 （1）独立阅读课本，试着说出受精过程 （2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程 （3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？ 三三、合作、合作探究：探究： 1、男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、胚胎与母体如何进行物质交换？ 3、“婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对吗？ 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 各小组讨论交流后展示结果。 五五、反馈检测、反馈检测： 1、人类新个体的产生要经历由 结合，通过 形成 的过程。这个过程 是由 完成的。 2、男性生殖系统的主要生殖器官是 ，它的功能是产生 和分泌 。 3、精子和卵细胞在 处结合，胚胎在 中进行发育。 4、 胎儿通过 和 从母体获得所需要的营养和氧， 同时排出体内产生的二氧化碳等废物。 5、成熟的 和 从母体阴道排出，这个过程叫做 。 6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵 。 7、胚胎开始呈现出人的形态（即胎儿）是在怀孕后 周左右，而怀孕到 周左右，胎儿发育成熟了。 【课后反思课后反思】 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第二节第二节 人的生殖人的生殖 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标: 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精过程和胚胎发育过程。 能力目标：能力目标：通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力。 情感目标：情感目标：学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。 重重 点点 男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程 难难 点点 胚胎发育过程 3 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第三三节节 青春期青春期 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目知识目标标：描述青春期的身体变化和心理变化 能力目标：能力目标： 通过了解青春期知识，培养学生正确处理青春期中一些现实问题的能力 情感目标：情感目标： 通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期 重重 点点 青春期的身体变化和心理变化 难难 点点 青春期的心理变化及其卫生 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习： 1、学习任务一：通过观察、思考和讨论，描述青春期的身体变化 （1）通过资料分析和练习 1 中图表，认识男、女青春期的身体变化。 （2）讨论：资料分析中 4 个问题 （3）讨论：为什么青春期会出现遗精和月经的现象？ 2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期 （1）观察课本中插图-14，讨论：遇到类似情况，应当怎样正确处理？ （2）中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的？ （3）讨论：怎样才能健康地度过青春期？ 三三、合作、合作探究：探究： 1、为什么说青春期是“黄金时期”？ 2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗？ 3、练习第 3 题。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 各小组讨论交流后展示结果。 五五、反馈检测、反馈检测： 1、 是青春期开始的一个显著特点。 2、进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。 3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。 4、 进入青春期后， 随着身体的发育， 也开始萌动。 青春期正是学 、 长 、树立 、塑造 的关键时期，因此，应把精力集中在 和培养高尚情操上。 5、关于青春期的特点，不正确的是（ ） A、身高迅速增长 B、体重迅速增加 C、身体迅速发胖 D、生殖器官开始发育成熟 6、下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（ ） A、能够正确认识自己身体的变化 B、面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境 C、尽可能避免与异性同学交往 D、增强自我控制和自我保护的意识 【课后反思课后反思】 4 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习： 1、学习任务一：通过资料分析，说出我国人口的增长趋势 （1）自学课本，分析人口数量的一组数据；（2）讨论：资料分析中的 3 个问题 2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，说出我国计划生育的目标、具体要求。 （1）独立阅读课本，说出计划生育的目标；（2）举例说明计划生育的具体要求； （3）讨论：为什么说少生优生幸福一生？ 3、学习任务三：通过数学推算，探究晚育的意义 （1）参考课本提供的两个问题情境进行推算，探究晚育与控制人口数量的关系 （2）讨论：探究实验中的 3 个问题 三三、合作、合作探究：探究： 1、练习第 1 题。 2、计划生育政策导致绝大多数家庭只能生一个小孩。在一些相对落后的地区，由于重男轻女的思想残存，导致性别比例严重失调，请你谈谈采取哪些措施可解决这种现象？ 3、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚。请你谈谈对近亲结婚的理解？ 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 各小组讨论交流后展示结果。 五五、反馈检测、反馈检测： 1、我国为了控制人口数量和提高人口素质，把 列为一项基本国策。具体要求是 、 、 、 。 2、坚持晚婚晚育，对国家来说，有利于 ；对个人来说，有利于 。 3、根据课本中的数据图表，回答下列问题： （1）根据所给数据，绘出我国人口增长的曲线图 （2）以 1995 年到 2000 年我国人口增长的速度计算，大约在 年我国将会拥有 15 亿人口。 （3）人口过多，对我国的社会和经济发展，都会带来不利影响。你能从生物学的角度谈谈其中的道理吗？ 4、假设 2005 年我国 18 岁、19 岁和 20 岁的女性各有 800 万人，每人只生一个孩子。 （1）如果她们都没有晚育的要求，到 2010 年因她们生育而增加的人口是 。 （2）如果她们都有晚育的要求，到 25 岁才生孩子，那么到 2010 年因她们生育而增加的人口是 。 （3）以上的推算可以说明什么道理？ 【课后反思课后反思】 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第四四节节 计划生育计划生育 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标 1、说出我国人口增长的趋势 2、说出我国计划生育的目标和具体要求 能力目标：能力目标：通过探究晚育的意义，培养数学分析和推算的能力 情感目标：情感目标：通过了解计划生育的意义，认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以后身体力行 重重 点点 我国计划生育的目标和具体要求 难难 点点 如何运用数学分析和推算的方法处理复杂的问题情境 5 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第二章人体的营养第二章人体的营养 第一节第一节 食物中的营养物质食物中的营养物质 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标：说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。 能力目标：能力目标：能诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。 情感目标：情感目标：关注自身和他人的膳食合理营养 重重 点点 糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用 难难 点点 维生素的主要种类、来源及缺乏症状 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入：俗话说： “人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌” 。各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质，这些物质都有哪些作用、来自哪些食物呢？ 二、二、自主自主学习：学习： 1、人体所需要的六类营养成分是 。 2、人体需求的最多的三类营养成分是： 、 、 3、 等食物中含有丰富的糖类， 等食物中含有较多的 蛋白质， 食物中含有丰富的脂肪。 4、 既是组成细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量，但一般作为备用能源物质。 是最重要的供能物质， 是构成组织细胞的基本物质。 5、请你说出下列疾病与缺少哪些营养物质有关： 夜盲症 ； 佝偻病 ；脚气病 坏血病 ；贫血 ；骨质疏松症 6、人体各项生理活动都离不开的营养物质是 ，约占人体体重的 ，在物质运输、体温调节等方面都有重要作用。 是构成牙齿和骨骼的重要成分。 7、饮食中长期缺 易患地方性甲状腺肿。 三三、合作探究、展示合作探究、展示提升提升： 1、以下是“新盖中盖”钙片的说明：主要原料：碳酸钙、维生素 D ，人的饮食中如果缺钙，成年人将会患 。此药物中除含钙外，还有维生素 D 的原因是 。 2、 2003 年 10 月 20 日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了 44 天后走出玻璃箱，44 天中进入消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。请回答： （1） 是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能源物质的 来提供能量，维持生命。 （2）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞的基本物质 被分解供能。 （3）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应补充哪些营养物质 3、某同学的足趾缝里的皮肤经常糜烂脱落，而且瘙痒难忍。他自以为缺少维生素 B1，得了脚气病，应多吃些新鲜的蔬菜和水果。你认为王明明同学的想法对吗？请阐明你的观点。 4、 通过探究实验， 米饭、 面条、 馒头、 玉米面等这些食物都有一个共同的现象： 滴加碘液后变成 色，这说明它们都含有 ，你能归纳出鉴别方法吗？ 。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、反馈检测、反馈检测： 1、构成卵细胞最基本的物质是（ ） A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、维生素 2、小明经检查发现缺钙，医生给他开了一些钙片，同时还建议他加服（ ） AVa B.Vb C.Vd D.Vc 6 3、人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列哪组食物？（ ） A豆类、糙米、全粒谷物 B.胡萝卜、黄玉米 C肉、蛋、奶 D.新鲜的水果、蔬菜 4、测定某种食物中是否含有能量，可以用下列哪种方法？（ ） A、燃烧 B、水浸 C、压挤 D、切割 5、 在 0.1%的高锰酸钾溶液（紫红色）中逐渐滴入下列哪种物质后，不会发生褪色的是（ ） A.苹果汁 B.白菜汁 C.糖水 D.橘子汁 6、下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（ ） A. 鱼肉和水果 B. 玉米和稻米 C. 高粱和猪肝 D. 鸡蛋和虾米 7、某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？（ ） A. 牛奶和鱼 B.豆浆和瘦肉 C. 鸡蛋和牛奶 D.新鲜水果和蔬菜 8、下列关于蛋白质的叙述，错误的是（ ） A. 构成人体细胞的基本物质 B.人体生长发育和组织更新所必需的原料 C.可为人体生理活动提供能量 D.可促进人体对钙、磷的吸收。 9、构成人体细胞的基本物质和主要成分是（ ） A. 蛋白质和糖类 B.蛋白质和脂肪 C.蛋白质和水 D.蛋白质和无机盐 10、动物在饥饿状态下，组织细胞中含量首先降低的物质可能是（ ） A. 蛋白质 B.脂肪 C.无机盐 D.葡萄糖 11、天气很冷，张虎同学吃完早饭后，觉得身上暖和了许多，是什么物质在体内为他提供了能量？（ ）A.食物中的糖 B.食物中的无机盐 C.食物中的蛋白质 D.食物中的维生素 12、王强同学贫血，他体内最可能缺少了哪种物质？（ ） A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 13、下列物质中既可预防夜盲症，又可预防佝偻病的是（ ） A.胡萝卜 B.玉米 C.鱼肝油 D.牛肉 14、下面是给佝偻病患儿开的处方，其中最科学的一组是（ ） A. 钙片、鱼肝油 B.钙片 C.钙片 D.钙片、生长 15、 “学生奶计划”是为了保证学生每天获得足够的 ，因为人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开 。 16、多吃绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物可预防 ，因为这些食物中含有的胡萝卜素在人体内可以转化成 。 17、把下列维生素与相应的缺乏症连起来，想一想，你平时吃的哪些食物中含有的相应的维生素。 （1）脚气病 A.Vd （2）坏血病 B.Vb （3）夜盲症 C.Vc （4）佝偻病 D.Va 18、在“测定某种食物中的能量”探究实验中： （1）丽丽想测定花生与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的：两个试管装入同样高度的水，取一个花生仁，在酒精灯上点燃后，分别放在试管下给水加热，等花生仁、核桃仁燃烧完毕，分别测出两个试管中水的温度，再经过计算，得出结论。请问，他们的结果准确吗？为什么？ （2）小伟同学做的是测定花生仁含有多少能量。但小伟将他得出的数据与课本第 41-42 页中的数据进行比较，发现他测定的数据小于课本中的数据。请你帮小伟分析有哪些可能的原因？ 【课后反思课后反思】 7 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 学习过程：学习过程： 一一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习： 1、想一想：在饭桌上常见彼此饭量差不多，而胖瘦却不一样，这是为什么呢? 2、观察课本 P32 页彩图，请说出消化系统的组成，并完成以下表格：消化系统消化系统是由 和 组成；前者由 等器官组成，后者由 等组成。 三三、合作、合作探探究：究： （一）探究馒头在口腔中的变化 （1）提出问题： （2）制定并实施计划： 。 （3）分析结果，得出结论： 。 （二）阅读课本 P31 页，小组合作讨论： 消化消化是指 。 （三）阅读 P33 页演示实验，观察教师演示后，思考回答下列问题： 1、两只试管内的花生油各有什么变化？ 2、胆汁在消化食物中有何作用？ （四）阅读课本 P34 页技能训练，完成相应问题。 （五） 阅读课本 P33 页并观察彩图， 总结小肠与吸收功能相适应的结构特点 。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升：阅读材料，分析回答： 近几年来，全国有几百个婴儿因食用劣质奶粉而成为“大头娃娃” ，甚至死亡，给无数家庭带来灾难。根据我国现行的产品质量标准，06 个月的婴儿奶粉蛋白质含量应为 1218%，而劣质奶粉的蛋白质含量仅为 1%，根本不能满足婴儿生长发育的需要，长期食用会导致婴儿营养不良，停止生长，越长越轻、越小、直至死亡。 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第二二节节 消化和吸收消化和吸收 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标： 1、 描述人体消化系统的组成及功能。 2、 概述食物的消化和营养物质的吸收过程； 2、能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 能力目标：能力目标：培养学生的动手能力和分析问题的能力。 情感目标：情感目标：能认同人体结构与功能相适应的生物学观点；培养良好的饮食习惯。 重重 点点 探究馒头在口腔中的变化；分析小肠结构与功能相适应的特点。 难难 点点 探究馒头在口腔中的变化；酶的作用。 消化道外 大腺体 消化腺 分泌消化液 所含消化酶 消化何种有机物 唾液腺 胰腺 肝脏 消化道壁内 小腺体 肠腺 胃腺 8 1、由此可见蛋白质对人体的重要作用是什么？ 2、婴儿食用奶粉后，蛋白质在消化道内是如何变化的？ 五五、反馈检测、反馈检测： 1、在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ） A、胰液和肠液 B、胃液和肠液 C、肠液和胆汁 D、胆汁和胰液 2、 （2007淄博中考）肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ） A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、小肠绒毛对脂肪的吸收 C、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 D、肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化 3、下列器官中不具有吸收功能的是（ ） A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠 4、歌曲老鼠爱大米唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分才能被吸收（ ） A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油 5、有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（ ） A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激 C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效 6、利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢（ ） A、唾液、胃液、肠液 B、胰液和肠液 C、胰液、胆汁 、肠液 D、胃液和胆汁 7、长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？（ ） A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素 8、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为（ ） A、 馒头在口腔中被分解成了葡萄糖；B、 馒头在口腔内被分解成了麦芽糖； C、 馒头中有白糖； D、 馒头和唾液混合产生了葡萄糖。 9、消化系统中不与食物接触的消化器官是（ ） A、胃 B、咽 C、大肠 D、肝脏 10、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是（ ） A、30 B、35 C、37 D、40 11、食物中属于分子大、结构复杂的有机物是 、 和 。只有经过 进行消化才能被人体吸收，其中，可以在胃和小肠内被消化的是 ，可以在口腔和小肠内被消化的是 ，只能在小肠内被消化的是 。 12、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。 试 管 1 2 3 加入的物质 馒头+2 毫升唾液 馒头+2 毫升清水 馒头+2 毫升唾液 搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37水浴 10 分钟 37水浴 10 分钟 37水浴 10 分钟 加入碘液 2 滴 2 滴 2 滴 （1）若以 1 和 2 为一组，则实验探究的问题是 ， 号试管为对照组。 （2）若以 1 和 3 为一组，则实验的变量是 ， 号试管为实验组。 （3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 内进行。 （4）若证明“37”是唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出设计方案： 13、 （09济宁）如图为消化系统图，请分析回答以下问题： （1）口腔内的 能分泌唾液； （2）人体消化和吸收的主要场所是 ，小肠的内表面具有皱襞和 绒毛且小肠绒毛壁、 毛细血管、 淋巴管壁都很薄，仅由一层 构成； （3）3指的是 ，它能分泌 。 【课后反思课后反思】 9 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第三节第三节 关注合理营养与食品安全关注合理营养与食品安全 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标：能举例说出什么是合理营养，怎样饮食才算安全。 能力目标：能力目标：尝试设计一份营养合理的食谱。 情感目标：情感目标： 关注自身与他人的合理营养， 认同环境保护与食品安全之间的统一性。 重重 点点 合理营养的概念，关注合理营养在健康生活中的意义。 难难 点点 设计一份营养合理的食谱，树立饮食合理营养的意识。 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习： 1、看这样一份资料：新华网东京月日电 据日本厚生劳动省日公布的统计结果，年日本男女寿命均列世界第一其中女性的平均寿命为岁，男性为岁。你认为，日本人长寿的因素主要与什么有关？ 2、 “平衡膳食宝塔” 的主要内容是什么？ 3、你知道那些不健康的饮食习惯？我们应该怎样做? 三三、合作、合作探究：探究： 1、怎样做才是合理营养？ 2、你知道食品安全要注意哪些问题？ 3、结合所学知识，分析这份食谱？ 早餐：油条、馒头、烧土豆丝 午餐：米饭、炒蔬菜 晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜 (1)此食谱主要缺乏的营养物质是_。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。 (2)在食谱中应经常添加 类食物，这类食物进入消化道后，最终被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内。 (3)精心制食谱，孝心献父母。爸爸妈妈为了工作经常不吃早餐，你注意到了吗？为他们设计一份早餐食谱吧。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： （1）应当关注食品包装上的哪些内容？ （2）怎样判断食品是否过期？ （3）购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时，应注意哪些问题？ 10 五五、反馈检测、反馈检测： 1、下列叙述中，正确的是（ ） A、早餐来不及吃，就算了，晚餐很丰盛，多吃点。 B、已变质的食物舍不得丢掉，给家畜和家禽作饲料。 C、饭后立即进行剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能。 D、不干不净，吃了没病。 2、下列减肥办法中，既有利于减肥，又不伤害身体的是（ ） A、暴饮暴食后再进行高强度的体育运动。 B、到药店买减肥药； C、节食或绝食 D、适当的体育锻炼并合理膳食。 3、关注食品安全十分重要。食用下列哪种食物容易引发食物中毒（ ） A、发芽的马铃薯 B、在保质期内的袋装食品。 C、剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃。 D、尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇。 4、青少年长期偏食会变成（ ） A、胃、肠炎 B、阑尾炎 C、贫血 D、缺乏某种营养 5、用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（ ） A、均衡搭配五类食物 B、考虑父母的身体状况 C、考虑食物的种类、营养成分、价格 D、以上都对。 6、下列哪组食品营养搭配最合理（ ） A、馒头、大米、煎饼、猪肉 B、大米、牛肉、猪肉、羊肉 C、馒头、猪肉、白菜、苹果 D、苹果、桔子、香蕉、馒头 7、下列哪项是值得我们学习的（ ） A、不吃早餐去上学 B、做一个素食者 C、按时就餐 D、暴饮暴食 8、一日三餐所占的能量搭配是怎样的（ ） A、3:4:3 B、1：1：1 C、1：2：1 D、1：5：1 9、当你买鱼时你是怎样辨别哪一条新鲜（ ） A、看鳃部是否新鲜 B、看哪一条大 C、闻一闻 D、用手摸 10、假如你是营养师，对于下面的病人，你建议他们在饮食方面有什么限制或者需要补充什么？ （1）已经切除胆囊的病人： （2）经常牙龈出血的病人： （3）患有糖尿病的病人： （4）有蛀牙的儿童： 【课后反思课后反思】 11 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第三章第三章 人体的呼吸人体的呼吸 第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标：描述呼吸系统的组成。 能力目标：能力目标：通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 情感目标：情感目标：关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重重 点点 人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用。 难难 点点 呼吸道的作用及痰的形成。 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习：（阅读教材 P78-82，自主完成下列题目） 1、呼吸系统具有_的结构和功能。 2、阅读课本 P4344 第一自然段，找出呼吸系统的组成： 人体的呼吸系统是由 和 组成的。呼吸系统中 、 、 、 、 ， 是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 三三、合作、合作探究：探究： 阅读课本 P4445 资料分析（14）回答下列问题 1、呼吸道都有 或 作支架。 2、鼻腔前部生有 ，鼻腔内表面有 ，可以分泌 ，黏膜中还分布着丰富的 。由此可见，空气经过鼻腔后可以得到 ， 和 的作用。 3、气管和支气管上面的 对空气有清洁的作用，气管和支气管壁上的腺细胞能够分泌 使 吸入的空气得到 和 的作用。 4、呼吸道有什么结构能保证气流通畅? 5、气管纤毛向 方向不停地 ，把外来的 、 等和 一起送到 ， 通过 排除体外，这就是 。为什么不能随地吐痰？因为痰中含有大量的 。 6 北欧冬天非常寒冷， 在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比， 鼻子形状可能有什么特点?为什么？ 7、呼吸道总的作用：呼吸道具有保证 的结构，但是，呼吸道并不仅仅是 ， 它还能对吸入的气体进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。不过，呼吸道对空气的处理能力是 的，因此，保持环境中的空气 、 是非常重要的。 8有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 。 阅读资料分析（58）了解几种疾病的危害，认识环境清洁的重要性。 （1）哮喘是 的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患哮喘时，由于 气体进出肺的通道变 ，病人呼吸 。 （2）肺炎是一种 的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由 、 等感染引起的。 （3）尘肺是长期在 的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患者会出现 、 等症状。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 1、急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？ 2、为什么吃饭时不宜大声说笑？（参考课本 P4546 吞咽与呼吸的关系） 12 3、在患重感冒时，往往用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 五五、反馈检测、反馈检测： 1、空气和食物进入人体内的共同通道是（ ） A、口腔 B、食道 C、喉 D、咽 2、以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（ ） A、鼻毛能阻挡灰尘 B、鼻黏膜能温暖吸入的空气 C、黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润 D、鼻腔与咽喉直接相通 3、为保证我们室内空气的清洁新鲜，下列做法中错误的是（ ） A、绿化我们周围的环境 B、保持室内空气的流通 C、勤打扫教室及环境 D、关紧门窗防止外界灰尘进入 4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ） 声带 气管、支气管内表面的纤毛 鼻黏膜 会厌软骨 鼻毛 嗅细胞 A、 B、 C、 D、 5边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ( ) A、气流冲击，声门裂开大 B、气流冲击，喉腔扩大 C、会厌软骨没能盖住喉的人口 D、环状软骨扩大 6人在感冒时，呼吸不畅的原因是（ ） A、鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B、鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C、气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D、声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 7、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ） A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气 8、人体的呼吸系统是由 和 组成的。前者由 、 、 、 、 组成，主要作用是将吸入的空气变得 。减少对_刺激。 9、 痰是在 中形成的， 是由 、 、 、 等组成。 由于黏膜表面的 不断 ，将痰推向咽部咳出。 10、鼻腔对吸入的空气有温暖、湿润和清洁的作用。之所以有温暖作用，是因为 ；之所以有清洁作用，是因为 。 【课后反思课后反思】 13 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主学习：学习： 1、外界的空气进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。 2、测量胸围差时需要测 次，取 值。 三三、合作、合作探究：探究： 学习任务一学习任务一 肺与外界的气体交换肺与外界的气体交换 1、 体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？ 2、 探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。 （1）阅读教材 P47-48 实验“测量胸围差”完成下题。 测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取_姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸_ _ 。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是_ _，在胸前的位置是 _ _。先让受测者尽力深吸气，记录下_ _，再尽力深呼气，记录下 _ _，计算两次长度的差数，测_ _次，求出_ _。 （2）学生 3-4 人一组测量胸围差。 3、阅读教材 P48-49 正文完成下题。 （1）胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积? 胸廓横向的扩张和收缩，是_的结果。胸廓容积的变化还和_有关。 （2）观察课本 48 页图-26“膈肌的运动”： 吸气时，膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径_。 呼气时，膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径_。 （3）演示膈肌运动模型（教材 P49） （4） 讨论： 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气， 还是因为吸气后使胸廓扩大？ 4、总结： 当肋间肌与膈肌收缩时胸廓容积变 肺的容积变 肺内气压 于外界气压外界气体 肺，人体完成了吸气运动； 当肋间肌与膈肌舒张时胸廓容积变_ 肺的容积变 肺内气压 于外界气压外界课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第二二节节 发生在肺内的气体交换发生在肺内的气体交换 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标： 1、说出气体交换的原理。 2、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 能力目标：能力目标： 1、通过测量胸围差，培养动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。2、能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。 情感目标：情感目标： 通过了解自己的胸围差，能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统好处。 重重 点点 1、肺与外界的气体交换。2、肺泡与血液的气体交换。 难难 点点 1、正确掌握测量胸围差的方法。 2、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3、分析设计对照实验的目的。 图中长的玻璃管相当于人的 ，两个短的管相当于 ， 气球相当于 ， 橡皮膜相当于 ，外面的罩相当于 。 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 14 气体 肺，人体完成了呼气运动。 学习任务二学习任务二 肺泡与血液的气体交换肺泡与血液的气体交换 1、 阅读课本 P50 资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格，思考： 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ 在实验装置中为什么要设置甲瓶？ 观察实验现象乙比甲的石灰水明显 ，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的 。 2、阅读教材 P50-51 观察图-27 肺泡与血液之间的气体交换（对照学案边看书边划出关健词或句） 回答:（1）吸入的气体，顺着支气管在肺叶的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的 ，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ；同时，血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ，然后随呼气过程排出体外。 （2）肺泡适于气体交换的结构特点：肺泡外面 ，肺泡壁 。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 1、进入血液中的氧，通过血液循环数送到全身各处的组织细胞里，氧最后在细胞的什么部位被利用? 2、会游泳的同学可能有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，这是为什么? 五五、反馈检测、反馈检测： 1、当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( ) A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 2、右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化的示意图。 请据图回答：由 a 到 b 表示此人正在（ ）。 A.吸气 B.呼气 C.屏气 D.无法确定 3、根据下表，某同学的胸围差是( ) A、4 cm B、7 cm C、11 cm D、3 cm 状 态 平静时 尽力深吸气时 尽力呼气时 胸 围(cm) 90 95 88 4、人吸气时（ ）；人呼气时 （ ） A、胸廓扩张；肺内气压大于外界气压 B、胸廓扩张，肺内气压小于外界气压 C、胸廓缩小，肺内气压大于外界气压 D、胸廓缩小，肺内气压小于外界气压 5、肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（ ） A、肺泡与血液间的气体交换 B、肺与外界的气体交换 C、血液与组织细胞间的气体交换 D、气体在血液中的运输 6、肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞（ ） A、 一层 B、 二层 C、 三层 D、 四层 7、 _是呼吸系统的主要器官，它位于_腔内，左右各一个，左肺有_叶，右肺有_ _叶。 8、胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉_和_的结果。 9、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部_，使胸廓的上下径也_ _呼气时，膈肌_，膈顶部回升，胸廓的上下径_。 10、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是_ (选填“吸气”或者“呼气”)。 (2)图中 A 表示_，图中 B 表示的是_，图中 C 表示的是_。 图中 D 表示的是_，图中 E 表示的是_。 (3)用手下拉 E，小气球_，表示_过程，说明_ (4)用手上推 E，小气球_，表示_。 (5)此模型不能演示胸廓的_径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 【课后反思课后反思】 15 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第三三节节 空气质量与健康空气质量与健康 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标: 1、描述空气质量对人体健康的主要影响。2、尝试了解当地的空气质量。3、学会采集和测算空气中的尘埃粒子。了解空气受污染的程度。 4、 学会抽样记数的方法。 5、 尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标：能力目标：1、通过分析有关资料回答问题，培养分析、归纳概括能力、语言表达能力。2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养动手能力，分析问题和解决问题的能力。 情感目标：情感目标： 明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。 重重 点点 1、描述空气质量对人体健康的主要影响。 2、做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。 难难 点点 1、学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。 2、学会抽样记数的方法。 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主预习：预习： 请你搜集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ 三三、合作、合作探究：探究： 学习任务一学习任务一 空气质量影响人体健康空气质量影响人体健康 1、阅读教材 P52-53 资料分析讨论以下题目 （1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？ （2）请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ （3）请结合资料 3、4 和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。 （4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？ 小结： 大气污染对人体健康危害极大， 这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的各类 系统疾病，也可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。 学习任务二学习任务二 了解当地的空气质量了解当地的空气质量 1、阅读课本 P54 显示的网页方案及数据。 （模拟天气预报主持人报道成都空气质量情况） 2、观察课本 P54 图片，结合当地的空气污染原因，分析常见的大气污染源有 ， ， ， 。 3、防治大气污染的根本措施是 ，有效措施 。 学习任务三学习任务三 采集和测算空气中的尘埃粒子采集和测算空气中的尘埃粒子 阅读教材 P55-56 小组共同学习“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法。 1、 准备凡士林、 。 在载玻片 均匀涂上一层薄薄的凡士林， 尘埃粒子可以黏附在凡士林上。 2、载玻片上黏附的尘埃粒子比较细小，需要用 观察。 16 3、尘埃粒子的数量可能比较多，可以采用抽样检测的方法，这里通常用 ，先确定 作为中心抽样点，再在对角线上选择 个与中心样点距离相同的点作为样点。 4、如果某处只放一片载玻片，偶然因素造成的误差就难以排除，测算结构可能不准确，因此应该 。 利用以上方法测量空气中的尘埃粒子数并计算尘埃粒子数,就能判断周围的空气质量状况。 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 1、 房间装修后，或者购置大量新家具后，为什么过一段时间搬进去住比较好？ 2、 为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法，你认为戴口罩应该注意那些问题？ 五五、反馈检测、反馈检测： 1、在以下几种职业的人群中，得呼吸道疾病最少的是 （ ） 、司机 、售货员 、园林工人 、油漆工 2、住宅装修完毕,室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是 ( ) A、关闭门窗放大量的茶叶 B、关闭门窗,放大量的醋 C、喷空气清新剂 D、打开门窗,通风透气 3、防治大气污染的有效措施是( ) A、关闭所有工厂 B、植树造林 C、停开所有车辆 D、控制污染物的排放 4、冬天上课教室门关闭较久后,不少同学会出现打“呵欠”的现象,是因为( ) A、打“呵欠”会传染 B、同学们想睡觉 C、教室的空气中含有较多的二氧化碳 D、大家养成了打“呵欠”的习惯 5、由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（ ） A、赤潮 B、 沙尘暴 C、温室效应 D、酸雨 6、青少年不能吸烟和吸毒，因为这样会影响身体健康 （ ） 、血液系统 、消化和呼吸系统 、呼吸系统 、呼吸系统和神经系统 7、某空气的空气污染指数为 78，表明该城市的空气质量为（ ） A、优 B、良 C、轻度污染 D、重度污染 8、下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ） A、感冒 B、哮喘 C、肝炎 D、沙眼 【课后反思课后反思】 17 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古建波古建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第四章人体内物质的运输第四章人体内物质的运输 第第一一节节流动的组织流动的组织血液血液 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标：1、结合学生各自日常生活经验，描述血液的组成和主要功能，并归纳出血液的功能。 2、掌握用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标：能力目标： 1、通过导学，能自主学习。2、通过观察实验，会发现问题和解决问题的能力。3、通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，学会运用所学知识解决、分析实际问题。 情感目标：情感目标：1、通过对课堂学习目标的共同探索，学会合作学习。 2、关注造血干细胞及其研究进展，珍爱生命和关爱他人。 重重 点点 描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。 难难 点点 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主预习：预习： 成分： 等 1、血浆： 功能：运载 ，运输 和 等 2、血细胞： 三三、合作、合作探究：探究： （一）了解血液的成分：（一）了解血液的成分： 1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见课本 59 页右图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？） 2、阅读课本 59 页血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ 3、为什么把血液称做“流动的组织”？ （二）了解血液各成分的作用：（二）了解血液各成分的作用： 1、观察人血永久涂片： 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ 你是怎样区分红细胞和白细胞的？ 为什么看不见血小板？ 观察红细胞，猜测红细胞的形状？ 形态结构 数量 主要功能 红细胞 无细胞核， ， 较大。 最多 白细胞 有 ，比红细胞大 最少 血小板 无细胞核，形状不规则，很小 较多 18 2、阅读课本 60 一 62 页完成表格 血细胞 形态结构 功能 数量 红细胞 女：（3.55.0） 1012 男：（4.05.5） 1012 白细胞 （410）109 血小板 （100300）109 我的疑点我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ）（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。 ） 四四、展示展示提升提升： 1、一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？ 2、假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。 五五、反馈检测、反馈检测： 1在显微镜下观察血涂片时，看到的数量最多的细胞是（ ） A上皮细胞 B红细胞 C白细胞 D血小板 2血红蛋白的主要特性是（ ） A容易和氧结合，不易分离 B容易和氧结合，也易分离 C容易和一氧化碳结合，也易分离 D在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离 3病菌侵入人体后，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能的是（ ） A血红蛋白 B血小板 C白细胞 D红细胞 4.世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为（ ） A铁是骨骼牙齿的重要成分 B铁有利于蛋白质的形成 C铁是维生素 C 的成分 D铁是血红蛋白的成分 5患贫血的病人，需要在食物中增加的营养成份是（ ） A、糖和脂肪 B、钙和磷 C、维生素和水 D、铁和蛋白质 6血友病患者一有伤口便会流血不止，原因是其血液中缺少（ ） A、红细胞 B、白细胞 C、血红蛋白 D、血小板 7人的血液由_和_组成。 8红细胞具有运输氧气的功能，与血红蛋白的特性有关，血红蛋白是一种含_的蛋白质，呈_ _色。它的特性是：它在氧含量高的地方，容易与氧_，在氧含量低的地方，容易与氧_。 9人体的三种血细胞形态、大小和特点各不相同，你能判断出以下特点分别是哪种血细胞吗？具有细胞核的是_，双面凹圆饼状的是_，最小的是_。 10.根据本节的知识， 请你推测， 患阑尾炎的病人血常规检查中， 指标会升高。 其中的道理是_ _ _。 11.你有没有皮肤划破出血的经验？当伤口较小时，可以观察到在伤口处不久就会自然止血。这是_在伤口处聚集成团，并释放与血液凝固有关物质的结果。 【课后反思课后反思】 19 名山街道中学生物学案名山街道中学生物学案 年级：年级：七年级七年级 主备课人：主备课人：冯光杰冯光杰 审阅人审阅人： 隆守明隆守明 审核人审核人： 古古建波建波 课课 题题 课课 型型 使用者使用者 上课时间上课时间 第第二二节节 血流的管道血流的管道血管血管 新新 课课 学学 习习 目目 标标 知识目标知识目标：1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标：能力目标： 1通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。 2 通过对血液在血管中流动情况的学习， 培养学生分析问题的能力和实验能力。 3通过实验，提高学生的观察能力。 情感目标：情感目标：培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。 重重 点点 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能 难难 点点 认同动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能相适应的观点 学习过程：学习过程： 一、一、学习导入：学习导入： 二、二、自主自主预习：预习： 血流方向 结 构 特 点 管壁 弹性 管腔 血流速度 动脉 从心脏送往全身 静脉 从全身送回心脏 毛细血管 从最小的动脉到最小的静脉 极薄 （仅由一层上皮细胞构成） 极小（只允许红细胞单行通过） 三三、合作、合作探究：探究： 任务一：描述动脉和静脉的结构及功能特点任务一：描述动脉和静脉的结构及功能特点： 观察动脉和静脉的横切面，并阅读课本 P74、75 动脉和静脉两自然段，总结动脉和静脉的结构特点： 动脉是将血液从 输送到 去的血管。动脉的管壁 ，弹性 ，管内的血流速
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