浙科版生物必修3第一节《植物激素》教案二

2019最新浙科版生物必修 3第一节 植物激素教案二第1周第3、4 课时课题：植物激素一一调节植物生长发育的五大类激素 植物激素的应用知识 与1、列举五类植物激素的主要生理作用2、分析归纳单一植物激素作用的两重性教技能3、4、举例说明植物激素间的相互作用 评述植物激素在生产实践中的应用价值学过程 与能依据植物激素生理作用，解释植物生长、发育、衰老等生命现象目标方法情感评价植物激素在生产实践中的应用价值，认同科学通过技术服务于社会态度价值观课型新课教学重点分析归纳单一植物激素生理作用的两重性教学难点对单一植物激素生理作用两重性的理解评述植物激素在生产实践中的应用价值教学方法讲授、分析、讨论相结合的方法教学媒体ppt教学 参考资料教参课标 教学指导意见和模块学习要求基础生命科学植物生理学、普通生物学作业板书设计二、植物激素的生理作用1、单一植物激素作用的特点一一两重性2、五类植物激素的生理作用四、植物激素间的相互作用五、植物激素的应用课后反思教学环节教师活动学生活动备注导入展示：如图1所示,将幼小植株包入）在适宜条件下横caJ）放，茎弯曲向上尸生长（背地生 c长），根弯曲向卜生长（向地生长）。为什么会出现这种情况呢？这与重力引起生长素分布不均匀和生长 素的生理作用特点有关（板书三、植物 激素的生理作用）。思考1联系上节课 的思考习题二、1、单一植 物激.素作 用的特点 两年 性讨论：1、A、B处生长素浓度谁高？ C、D 呢？2、在茎端,近地侧和远地侧哪一侧细胞生长得快？在根端呢？为什么？（上节课的思考习题）总结：由于重力作用,生长素在近地侧的浓度高。在茎端，生长素浓度高的近地侧 生长快；而在根端，则是生长 素浓度低的远地侧生长快。可见，生长素对促进植物生长的作用并不简单。展示：生长素浓度与所起作用的关系：图2分析，讨论9 / 8来说，生长素促进生长的最适浓度相同 吗？分析，讨论，填空生长素促进植物生长存在一个最适浓度,且促进不同器官生长的最适浓度不 同,根所需的最适浓度最低，芽居中，茎最2、对于同一器官来说，生长素的作用与 浓度有什么关系？图中曲线上升段表示,零轴以上的下降段表示 ,零轴以下的下降段表示对于同一器官来说，在低于最适浓度的 范围内，随浓度的提高，生长素对生长所 起的促进作用逐渐增强；超过最适浓度 后，促进作用逐渐减弱甚至会抑制生 长。3、表示芽的曲线与零轴交点所对应的 生长素浓度对根、芽、茎生长所起的作 用有什么不同？对于不同器官而言，同一浓度的生长素 所起的作用性质(促进、抑制或无影 响)和程度可能不同。总结：生长素的不同浓度对同一器官、 同一浓度对不同器官所起的促进和抑制 作用性质相反的特点，称为生长素生理 作用的两重性。总结：生长素作用两重性的相关因素：(1)生长素浓度：对同一器官而言低 浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀 死植物(2)植物器官种类：同一植物的不同 器官对生长素浓度的反应不一样。(3)细胞成熟情况：幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝(4)植物的种类：双子叶植物一般比单子叶植物对生长素敏感。提示和总结：根和茎对生长素的敏感性 不同。较低浓度生长素对根远地侧起促 进作用，较高浓度生长素对根近地侧起 抑制作用。较低浓度生长素对茎远地侧 起较小促进作用，较高浓度，生长素对茎 近地侧起较大促进作用。1 .讨论：生长素 对图1中根远地侧和近 地侧所起的作用是什 么？2 .讨论：生长素 对图1中茎远地侧和近 地侧所起的作用是什 么？3 .尝试对横放的 植物茎背地生长和根向 地生长进行解释。运用刚学到 的知识运用刚学到 的知识展示：如图3。讲述图中1所示的 现象叫做茎的顶端优势。根据实验结 果,请你尝试对茎的顶端优势现象进行 解释。解释顶端优势现象知识的构建，得出结论举例反馈：可以用生长素作用的两重性原理解释的是：A.根的向地生长B.茎的向光生长C.茎的背地生长D.茎的顶端优势思考与讨论：生产上有哪些利用根的向 地性、茎的背地性和顶端优势的例子？ 哪些情况下又需要解除茎的顶端优势？提示：抛秧利用根的向地性和茎的 背地性，培育经济速生林利用顶端优势 果树和棉花生产等需要解除茎的顶端优 势，进行整枝、打顶等。讲述：这些生产措施都是对植物体内 天然生长素作用的直接应用。由于植物 体内生长素的含量少，提取难，人们合成了一些与天然生长素作用相似、结构不同的生长素类似物，如NAA、2,4 D等， 应用在防止果实和叶片脱落、增加坐果、培育尢子果实、促使插条生根等许 多方回。2、其它植物激素的 生理作用除生长素外，现在公认在植物体内还存 在赤霉素等其它四种植物激素。这四种 植物激素又都有哪些生理作用？投影课本p6表格1各种植物激素的合 成部位、分布和主要作用，请读表比 较。归纳补充：植物激蓊-般没有像动 物激素那样专门的合成器官。赤霉素较 多存在于植株生长旺盛的部位，还能解 除休眠；细胞分裂素主要分布于进行细 胞分裂的部位，还能延缓叶片衰老；脱 落酸在逆境条件下会增多，还能抑制种了萌发、促进休眠；乙烯能促进叶片和 果实脱落等。读表p6表格1四、植物 激素的生 理作用设疑激趣：我们已知，植物生长素的作用即使是对于同一植物组织或器官 也会因浓度的不同们表现出两重性。但 你知道这其中的原因吗？提供资料：（人教版 P54） “用生 长素处理黄化豌豆幼苗切段实验的研 究”内容，并思考：1、为什么高浓度生长素会抑制植 物生长？总结：低浓度生长素促进细胞的伸 长。高浓度生长素可诱导乙烯的合成，乙烯有抑制细胞伸长的作用。进一步提问：2、你能尝试解释为什么生长素既 能防止落花落果，又能疏花疏果吗？低促高抑小结：通过上面的两个例子说明生 长素和乙烯在植物生长的不同阶段相互 作用调节植物体的生长。进一步说明： 在对植物生命活动白调节过程中，不同植物激素并不是孤立地起作用的。请你将所学各类植物激素的生理作思考分析思考分析用加，整埋成卜哀（投影展不）并完成 填表（表格见后）。简要归纳：目前公认的五大类植物 激素，从总体上看，生长素类、赤霉素类 和细胞分裂素类都是促进植物生长发育 的物质，脱落酸是一种抑制植物生长发 育的物质，而乙烯则主要是一种促进器 官成熟的物质。由表可见，植物的生长发育过程 ，不 是受单一植物激素的调节，而是由多种激素相互作用共同调节。在对植物同一 生理活动的调节过程中 ，有的相关激素 表现为共同促进或是抑制，比如落叶现象,正是秋季日照渐短，植物体内促进器 官脱落的激素一一脱落酸和乙烯含量增 多共同作用的结,果，以使植物体适应即 将来临的冬季低温环境；有的表现升- 个促进，另一个则抑制，如赤霉素和脱落 酸对植物生长和彳眠的调节，前者是打破休眠,促进生长，而后者是促进休眠，抑 制生长。设疑激趣：有一句话叫“落叶知 秋”，每年的秋天一些树木都会落叶，这是因为受到植物激素的调节。可是，落叶为什么能“知秋”呢？（联想遗传部 分的内容）提供资料：人教版课本P54有关“植物的生长发育过程。自主寻求答案：在根本上是基因组 在一定时间和空间上程序性表达的结 果。补充：植物激素不过是因应外界环境条 件的变化，对基因组的表达进行调节而 已。激素调节只是植物生命活动调节的 一部分，植物激素的作用重在“调节” 二字，主要是影响植物生长发育的速度 快慢等，改变不J植物生长发育的总体 进程。划出书上的内容讨论回答：1 .植物某一生理活动 仅靠一种植物激素 调节吗？2 .对于植物同一生理 活动的调节，各相关 激素表现出怎样的 作用特点？帮助学生构 建知识间的 联系五、植物讲述：从植物激素的作用可以看激素的应 用出，植物激素在农业生产上有广泛的应 用价值。但天然植物激素在植物体内含 量很少，生产上难以大规模使用。为此 ， 人们就人工合成对植物生长发育有调节 作用的化学物质一一11物生长调节剂,如生长素类似物等，广泛应用到生产上, 并产生了一些人们原来没有预料到的影 响。相比于天然植物激素，植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定。例如泰乙酸、2,4D等,由于原料丰富, 生产过程简单，可以大量制造。此外 ，它 们还不象IAA那样在体内受口引喋乙酸氧 化酶的破坏，效果稳定。资料1用乙烯利催熟菠萝的事例提示：乙烯利溶液进入细胞后能分 解释放乙烯。补充：细胞分裂素类可应附于果蔬 的保鲜等。由于植物生长调节剂的使用效果与 浓度、使用时期、使用方法等都后密切 关系，使用得当，不会影响产品品质，甚至 可以改善品质。如果使用不当，则有可能影响品质造成损失。植物激素在人体 内经过消化分解，被分解为小分子物质 ， 从理论上讲不会对人体产生危害。讨论1这是利用了 乙烯的什么作用？哪些 水果在上市前后可能使 用了乙烯利？讨论2面对半青小 熟的水果，如果你是果 农，你会使用乙烯利催 熟吗？如果你是水果销 售员，你认为应当使用 乙烯利催熟吗？如果你 作天-个消费者，你又 怎么看？为什么？讨论3课本问题探 讨中用木瓜催熟柿子,你有过类似经历吗？它 是对植物生长调节剂的 使用吗？你知道哪些农 产品在生产过程中使用 了植物生长调节剂？讨论4:植物生长 调节剂仅仅应用在农产 品的生产上吗？讨论5生产过程中 施用植物生长调节剂会 不会影响农产品的品 质？对人体有没有影 响？资料2赤霉素应用于啤酒生产的事例这一事例说明赤霉素具有什么作 用？赤霉素还 有哪些应用？你知道吗？讲述：赤霉素能诱导淀粉酶合成，促进糖化。用赤霉素溶液可打破马铃薯 块茎休眠。小结：分析生长素赤霉素细胞分裂素一脱落酸乙烯备注细胞分裂+/用“ +”代 表促进作 用，用“一 ”代表抑 制作用，/ 表小 不填。细胞伸长/种子萌发+-/果实发育/果实成熟:/P / 1/-+器官脱落-+