人教版五年级上册数学重点

五年级数学上册知识点第一单元小数乘法具体内容重点知识小数乘整数小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算， 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点.积的小数末尾有0的把0去掉.小数乘小数小数乘法的计算方法： 把小数乘法转化为整数乘法进行计算； 看因数 中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点， 积的小数位数不 够时，需要添0补位；末尾有。的要把0去掉.积的近似数求积的近似数的方法： 用“四舍五入”法求积的近似数 .首先明确要 保留的小数位数；再看保留的小数位数下一位的数字，若大于或等于5向前一位进一，若小于5舍去.连乘、乘加 乘减1 .小数连乘的运算顺序：按照从左往右的顺序依次运算 .2 .乘加、乘减运算顺序： 无括号的，先算乘法，再算加减；有括号的， 先算括号里面的，再算括号外面的 .整数乘法运算定 律推广到小数整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便.第二单元小数除法具体内容重点知识小数除法计算 法则1 .小数除以整数，按照整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0继续除.2 . 一个数除以小数，先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算.商的近似数计算商时，要比需要保留的小数位数多算出一位，然后按照“四舍五入” 法截取商的近似数.循环小数1 .循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字 依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数.2 .有限小数：小数部分的位数是有限的小数 .3 .无限小数：小数部分的位数是无限的小数 .用计算器探索 规律探索规律的步骤：1.用计算器计算.2 .观察发现规律.3 .根据规律写商.解决问题1 .连除解决问题：用总量依次除以另外两个量 .2 .根据实际需要，有时要用“进一法”或“去尾法”截取商的近似数.具体内容重点知识观察物体（一）1 .从不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的2 .站在任一位置都不能同时看到长方体所有的面，最多只能看到它的三 个面.3 .辨认从不向方向看立体图形得到的平面图形时，可以假设自己是观察 者，站在不同方向看到的图形是什么形状，从而判断给出的图形是从哪个 方向看到的.观察物体（二）1 .从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的， 也可能是/、同的.2 .观察两个简单立体图形，要注意两个图形的位置关系第三单元观察物体第四单元四简易方程具体内容重点知识用字母表示数1 .用字母表示数.在含后字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“ ”，也可以省略不写.数和字母相乘时，省略乘号后，一律将数写在字母前面.2 .用字母表示运算定律.加法交换律是 a+b=b+a;加法结合律是 （a+b）+c=a+（b+c）;乘法交换律是 ab=ba;乘法结合律是 （ab）c=a（bc）;乘法分配律是 （a+b）c=ac+bc .3 .用字母表示常见的数量关系及计算公式.用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值，只要在答旬中写出得数即可.方程的意义1 .方程与等式的区别.含有未知数的等式叫做方程；方程一定是等式，而等式不一定是方程.2 .等式的性质.等式两边同时加上或减去相同的数，同时乘或除以相同的数（0除外），左右两边仍然相等.解方程1 .方程的解与解方程.“方程的解”是一个数，是使等号左右两边相等的未知数的值；“解方程”是指演算过程.2 .解形如 工±a=b和aH=b的方程.依据等式性质来解此类方程.解方程时要注意写清步骤，等号对齐 .3 .验算.把未知数的值代人原方程，看等号左边的值是否等于等号右边的值稍复杂的方程1 .列方程解决问题的步骤.(1)弄清题意，找出未知数，用 工 表示；(2)分析、找出数量之间的相等关系，列方程；(3)解方程；(4)检验，写出答语.2 .算术解法与方程解法的区别 .(1)列方程解决问题时，未知数用字母表示，参加列式；算术解法中未知 数不参加列式.(2)列方程解决问题是根据题中的数量关系，列出含有未知数的等式，求 未知数的过程由解方程来完成 .算术解法是根据题中已知数和未知数问的 关系，确定解答步骤，再列式计算.3 .验算.除了把未知数的值代人方程检验之外，还可以把求得的未知数的值代入原胆进行检验，这样验算更有效，也更简便.第五单元 多边形的面积具体内容重点知识平行四边形的平行四边形的面积=底*高用字母表和S=ah三角形的面积三角形的面积=底*高+2用字母表和S=ah+ 2梯形的面积梯形的面积二(上底+下底)x高+2用字母表示：S=(a+b)h +2组合图形的面 积把求组合图形的面积转化成求儿个简单的平面图形面积的和或差第六单元 统计与可能性具体内容重点知识可能性1 .游戏的公平性： 判*个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出现的可能性是否相等.相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平2 .用分数表布事件发生可能性的大小：明确事件可能出现的所有情况，用所有可能出现的情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子中位数1 .中位数的意义：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数.2 .中位数的作用：反映一组数据的一般水平、对事物大体趋势进行掌握和判断.不受偏大或偏小数据的影响.3 .中位数的求法：(1)单数个数据：按大小排序最中间的一个 (2)双数个数据：按大小排序最中间两个数据的平均数.