四川省射洪县高中生物 第六章 遗传与人类健康 6.4 遗传病与人类未来素材 浙科版必修2

第六章 遗传与人类健康第4节 遗传病与人类未来 （2）教学重点：选择放松对人类未来的影响。（3）教学难点：组织讨论对遗传病基因选择放松对人类未来的影响。（4）教学建议：本节内容与进化内容有关。本节可采取老师讲解为主，提问引发学生思考。或者也可以提供资料，提示学生讨论分析。课堂老师或让学生收集苯丙酮尿症、蚕豆病等遗传疾病的发病机理，以及维生素C合成的生化知识。课上给学生充分的解释案例，来说明基因的是否有害取决于环境。关于选择放松，可利用哈代温伯格定律，进行计算，说明由于隐性的致病基因频率本身是很低的，选择放松所带来的致病基因频率可能升高是可以忽略的。要引导学生坚信随着遗传学的进展，特别是医学遗传学的进展，基因治疗所展示的美好前景。新课导入设计导入一：现代生物进化理论的核心思想是什么？在实际生活中，人类有些遗传病患者可通过医疗措施而得以健康存活，这是否是人为的增加了“有害基因”的频率呢？导入二：有人说，遗传病患者携带有“有害基因”，通过医疗措施让其存活甚至是生育后代，是对“自然选择”的违背，也会增加有害基因的基因频率，你对此做何评价？1举例说出基因是否有害与环境有关。(重点)2说出“选择放松”对人类未来的影响。(难点) 自主认知1基因是否有害与环境有关(1)个体发育和性状表现偏离正常的因素_造成的。与_不合适有关。(2)图解 (3)实例苯丙酮尿症 坏血病维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的_，所以必须摄取外源维生素C。2“选择放松”对人类未来的影响(1)“选择放松”的原因随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多_患者不仅存活下来，而且还生育了后代。(2)“选择放松”的影响造成_的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。核心突破探讨：如何判断某个基因的利与害？探讨：“选择放松”使有害的基因被保留下来，为什么对人类的危害很小？6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375