教师“六个一”活动实施方案

教师“六个一”活动实施方案根据县教育局和镇中心校工作要点的要求，紧紧围绕以“人人参与，共同提高”为主题的“教研年”活动，开展我校今年各项教科研活动，并在全校任课教师中开展“六个一”活动。即编写好每节课能体现新课改理念的教学设计，展示一堂运用现代化教学手段的公开课，独立编制一套本学期本学科综合性检测试卷，撰写一篇有创意有特色的教育教学论文或教学案例，写好每天的教学日志或教学反思，上交一份学困生帮扶经验型总结。为更好地实施“六个一”实践活动，制定以下实施方案：一、编写好每节课能体现新课改理念的教学设计随着新课程改革的全面展开。我校已全部走进新课程。教与学的方式发生改变，要求教师不断具备新的技能，而教育技能的拥有、仰赖的又是教育理念的支持为了全面实施素质教育，用新课程理念指导我们的教学，全体教师要不断更新观念，利用课余时间学习新的教育教学理念，并根据学生实际情况，用新理念、新方法进行课堂教学及班级管理，形成一支具有全新教育理念、高素质的新型教师队伍。二、展示一堂运用现代化教学手段的公开课，1、解决一个教学方法问题“教学有法，教无定法”，在新课程教学实践中，对于有些课怎么上，有时老师也感到迷惑。为了更扎实的推进教师专业发展，每位任课教师根据自己所教学科特点，每学期解决一个自己在教学方法方面的问题，可通过集体备课、讨论或查看学习新课改方面书籍等形式解决，使自己逐步更新理念，并于每个学期末以书面形式总结自己的收获。2、 提供一个研究课例现代教育中，教师形象变得积极主动，教师研究者，这成为教师的新型角色。新的教育观念认为教育研究不只是教育研究专家的专利，从事教学实践的教师也应该从事教育研究，教育研究应成为教师专业内容的一个必要组成部分，是一种专业生活方式。因此，我们每一位教师教师都应主动向研究型教师转变，每学年每人提供一个研究课例，于学年末总结自己的研究成果。三、独立编制一套本学期本学科综合性检测试卷每位教师结合课标、教材、自己对教材理解及对学生学情的掌握情况，自编期末验收题，附带答案及评分标准，试题要有层次，覆盖面广，各知识点、能力点、情感点都有体现，要突出重点，有典型性。严禁从网上下载或照抄练习册等资料原题。四、写好每天的教学日志或教学反思根据所教学科，设计一份教案，进行教案设计时，努力做到“三次备课两次反思、一次突破”，即：课前先不参照任何教参资料独立备课查找教参资料后反思反思基础上进行第二次备课教学以后反思反思基础上进行第三次备课，形成一份优秀教案赢是认识和能力的突破。五、撰写一篇有创意有特色的教育教学论文或教学案例教师在每一学年里，至少要写出一篇结合自己本学科教育教学实践的、有创意的、有特色的教育教学论文或教学案例。论文或案例要能够体现从实践上升到理论、用理论指导实践这一基本原则。要避免空洞和泛泛而谈，杜绝抄袭。六、上交一份学困生帮扶经验型总结学困生转化工作是教育工作的重要组成部分，同时也是一项复杂而艰苦的工作，学困生转化工作的效果如何，直接影响到学校的教育质量，因此，要重视并积极做好学困生的转化。1教师对学困生关心、爱护，使他们享受到和其他学生一样的师爱，使他们认识到自己并不比别人差，要使他们不断发现自己的进步和优点，对他们因势利导，对症下药，不断与他们交心，使他们树立自信心，鼓足勇气，使自己及经过努力，在学习上前进一大步。2、教师要及时对学困生给以辅导，对他们的作业要及时检查，发现问题及时给以纠正，每单元结束后，应认真总结学习情况，并及时对他们进行测试，要发现他们学习上的薄弱环节，抓住他们存在的问题给予辅导，引导纠正。3、教师要培养学生的学习兴趣，把较难的题目转化成容易接受的题目，把较难的题目转化成容易接受的游戏，抓住学困生的闪光点，对取得的成绩给予表扬，对接受能力差的同学要耐心教育4、教师之间要互相协作，共同抓学困生，对他们的兴趣爱好要及时发现，结合其特长给以指导，对他们的不良习惯要及时给以教育，把种种不良习惯消失在萌芽状态之中。总之，我们做学困生的转化工作，要用适当的方法，力争在较短时间内有所改变，并且做到持之以恒，从根本上改变学困生，使教育教学质量稳步提高。总之，希望借“六个一”实践活动的开展，实现我校促进教师专业成长，促进教学方法的改进，促进课堂教学效果的提升，促进教学质量的提高等目标。