八年级道德与法治上册 第二单元 青自画像 第五课 成长中的“秘密”我有隐私权教学设计 人民版

我有隐私权教学分析教材分析我有隐私权是思想品德课八年级上册第二单元第五课的第三框。教材安排本框内容，意在帮助青少年，知道隐私权是法律赋予公民的权利，学会运用适当的方式包括法律方法来保护自己的隐私权，能够尊重他人的隐私。从教学内容来看，本框题的目标是使学生懂得隐私权是法律赋予公民的权利，学会运用适当的方式保护自己的隐私权，能够尊重他人的隐私。教学目标1.树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。2.尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。教学重点掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和习惯。教学难点如何协调父母的监护权和孩子的隐私权之间的矛盾。教学方法案例分析法 讨论法 情景教学法教学准备教具学具补充材料1、教师的准备：收集有关案例充实教材内容；设计适当的活动；制作有关课件。2、学生的准备：分组按要求完成调查和资料收集任务：一组调查本班多少同学的隐私遭到过侵犯？被谁侵犯？二组调查个人隐私被侵犯的主要表现形式。三组收集有关隐私的资料。收集保护隐私权的法律法规。教学活动设计教学环节教学内容导入：创设情景，导入新课观看视频李黎的日记思考：从视频中你获得了什么信息？同学们的身边是否发生过这样的事情？你们想对这样的父母说点什么？引导出我有隐私权第一环节：什么是隐私有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗?为什么？这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。 “隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私”即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。隐私一般包括三个方面：一是个人活动。 指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。二是个人信息。 也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。三是个人领域。也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体 的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、通信等。隐私就是丑事吗？这种说法是错误的，隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。 丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。 讨论：一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们总是问考了多少分、排在第几名。当父亲与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：“爸爸，我的分数是高级机密，不许告诉别人！”你认为分数属于隐私吗？为什么？（提示：各抒己见。教材P5758）（1）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。 讲授新课（2）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果连自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。第二环节：日记与隐私权孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分成两组，一组扮演父母，一组扮演子女，然后对这个问题进行讨论。谁对？谁错？大家讨论一下：老师之见：在家庭中，孩子隐私权的保护与父母监护权的履行之间是容易发生冲突的。如何协调两者的关系非常重要。作为子女有自己的隐私权，作为父母是我们的法定监护人，我们在懂得保护自身隐私权的同时也要能理解、尊重父母，多与父母沟通交流。保护隐私权的法律条文第三环节：学会保护隐私权漫画欣赏当隐私权受到侵犯时，我们应当理性寻求解决方法。 首先，我们可以与侵权者协调，要求其停止侵权； 其次，我们可以向家长、老师或长辈求助，说明情况原委，避免进一步受到伤害； 再次，必要时我们还可以通过法律途径，依法维权。侵害公民隐私权应承担相应的责任，主要有以下三项： 【停止侵害】 当被害人发觉或知晓他人正在实施侵害自己的隐私时，如谈论、传播、打听、窃取自己的隐私，可以直接阻止其侵害行为，也可以请求有关部门和人民法院令其停止侵害。【赔礼道歉】 侵害了他人的隐私权，贬损了他人的名誉，理应向他人赔礼道歉。赔礼道歉可以书面或口头形式进行，若经过诉讼，内容须事先经人民法院审查。【赔偿损失】 根据最高人民法院的司法解释，公民隐私权受侵害要求赔偿的，侵权人应赔偿侵权行为造成的经济损失；公民提出精神损害赔偿要求的，人民法院可根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、对受害人造成精神损害的后果酌定。 中华人民共和国宪法 规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保护。中华人民共和国未成年人保护法 规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或对无民事行为能力的未成年人的信件由父母或其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。论语中：“己所不欲，勿施于人”我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，这样大家才能享受着自由和舒畅、安宁和惬意。 尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。随堂训练1.小明的妈妈为了了解小明的思想动态，一天 趁小明熟睡时，拿出小明的手机查看短信的内容。这侵犯了小明的（ A ）A.隐私权 B.名誉权 C.肖像权 D.荣誉权2.近来小美学习成绩明显下降，书信往来频繁。母亲怀疑她早恋，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，正确的做法应该是（ C）A.与母亲大吵一顿，提出强烈抗议B.保管好自己的私人物品，从此不再理会母亲C.与母亲谈心，要求母亲尊重自己的隐私权，否则就寻求法律帮助D.离家出走以示不满我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化因：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。