本埠区小学优秀教师事迹材　体育教师

为了学生健康的未来 本埠区小学优秀教师事迹材我叫方家，任教于本埠第六实验小学。我是一位体育教师，支撑我的职业追求的核心不仅仅是体育教学的技术和方法，而在于作为一名教师的职业道德的引领。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，在我的教学信念中，体育绝不是一项蹦蹦跳跳的简单活动，而是为了学生的健康未来奠基的道德事业。正是有了这样的信念，才支撑着我追求卓越、追求高尚的师德风范。一、修炼自我，积蓄教育可承受之道德力量多年的教育教学工作中，我始终坚持正确理论思想的自我引领，认真学习科学发展观的理念，积极学习了一定数量的法律法规，教育法、教师法、未成年人权益保护法等有关教育的法律，不断提高依法治教的能力。努力学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建议的若干意见进一步明确了学校在未成年人思想道德教育中的地位、作用和基本作法，增强了使命感和责任感。使我深感在工作中应不断学习新知识，研究新情况，掌握新本领，不断提高为学生、为教育服务的能力。中小学教师职业道德规范是我执教的思想支撑，在自己的体育教学中，我始终有一颗对教育的、对孩子的真爱之心。在学校教育过程中，我坚持能够与同事建立合作、共进的学术型伙伴关系；在与领导、同事、家长等的各种交往活动中保持良好的师表，得到好的认识；与学生建立学习伙伴关系，做学生体育活动的指导者、帮助者、组织者，能够成为学生的朋友，与学生真正实现心理交融、互通；参与学校的各种正常工作，充分发挥一名体育教师在学校教育中的主人翁地位，为学校整体教育质量的提升做出了创造性的工作。2006年9月被评为本埠区“学生爱戴，人民满意”优秀教师。二、率性修道，让教学在智慧的实践中升腾总会有一种美深入生命的最深处，最动人的美总在无言之中感动着我，多年的体育教学工作让我对此有着深深的热情而欲罢不能。责任、爱心与良知构成了我的体育教学与研究的历程。无论从任何意义上说，提高自身的业务能力，实现自身的专业发展是最高的教育价值的呈现。伴随着课程改革的推进，我读书实践、强化自身的体育基本功，适应并进一步成为课程改革的排头兵。首先，我认真学习了2002年国家教育部颁发的体育教学指导纲要，对最新的体育教学有了纲领性的认识；在此基础上研究了体育课程标准，领悟新课程理念，寻求体育教学的新境界。我逐步领悟到体育教学的价值所在：一是体育教学必须具备基础性功能，为学生的基本的身心健康服务；二是体育教学必须具有主体性追求，一切服务于学生的发展需要；三是体育教学必须具有开放性，运用多元的方式为每一个学生创造成长的条件；四是体育教学必须具有发展性价值，为了孩子的一生健康奠基。使学生能够积极、有趣、健康地投入体育活动中。我力求使自己的教学设计科学合理，体现出学生体育锻炼的思路和轨迹，能够根据学段要求、年龄特点制定具体的教学目标，并且以目标为载体，创新地全面组织体育教学活动。正因为如此，我的体育课是学生喜欢的体育课、是学生迷恋的体育课，我也因此收获了属于自己的业务成果。2000年至今，我多次举行区级公开课，多次获区体育课堂教学评比一等奖，多篇论文获区级一等奖，多次获市区级体育教师基本功比赛一等奖，2000年2010年连续获得市、区级优秀教学奖现在作为本埠区体育中心组成员，区兼职体育教研员，我有着更大的责任和努力的空间。三、身心相融，把所有汗水洒在体育事业上我想让我的体育教学成果能够如春雨入夜，无声地融合到整个教育教学过程中去，融合到孩子、家庭、社会的发展中去。因此，我时常感觉自己的时间太少，感觉我有许多的事情要做。于是，我就没有了节假日、没有了休息的时间。在训练学校的田径队时，我甚至忘记了白天黑夜，一心扑在训练上，我关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，我都手把手地教，对于家境特别困难的体育生，虽然我自己并不富裕，但只要被我知道，我都解囊相助，我亲手带出的学生，每一个都十分尊敬我、佩服我、崇拜我。几年来，我训练了学校的田径队、广播体操队、乒乓球队学生一届一届地换，不变的是我们的训练成绩始终优异，高居全区之首。汗水换来的是学生的成功，2004年区田径运动会上共破12项记录，钱胜源同学双破纪录；2005年区田径运动会上破5项记录，陈自娟同学双破纪录；2006年区田径运动会上共破4项记录；2007年区田径运动会上共破4项记录，伊伊同学双破纪录，2008年区田径运动会共破5项记录，2009年区田径运动会共破4项记录，2010年区田径运动会也破1项记录我校连续12年获得区运会总分第一名，我也连续多年获得“优秀教练员”称号。2007年9月，我在全区作了体育经验交流“如何训练一支田径队”。在其他的体育活动领域，多次获区广播操比赛第一名，并获优秀辅导奖；多次获区乒乓球比赛一等奖，并获优秀辅导奖。我个人多次获本埠办事处优秀教师，2007年9月，我获得本埠办事处十佳优秀教师等荣誉称号。成绩只能代表过去，未来我的体育教学之路会更久远。我在体育教学中将探索新的思路，在规模效益统一的基础上实现由体育教学“外延发展”到“内涵提高”的转变、在为学生终生发展的前提下实现“以短期训练为主”向“长期衔接培养为主”的体育育人模式转变、在差异理论的指导下实现“体育整体教学”向“分层分类体育教学”转变。为此，我自当“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”为了每一个学生的健康发展，我努力着，还需继续努力下去。