二年级上册语文试题 期中试卷

人教（部编）二年级语文上册期中试卷（含答案）学校： 姓名： 考号 ： 装-装-订-线-（时间：60分钟 分值：100分）一、 抄写下面的词语，注意它们在田字格中的位置。（2分） 风景如画 山清水秀 二、看拼音，写词语。（20分）xing mo g shi png jing hi yng shn chun n l png you hi zi n xin 三、把下面的字和读音用线连起来。（8分） sng ni jing h gn zh ln tn 耐 桑 壶 懒 弹 滚 著 疆四、选读音。（用“”给带点的字选择正确的读音）（6分） 好( )客 淹没（ ） 水分（ ）奔（ ）跑 水沟（ ） 称（ch ）重五、按要求各写出两个不同的字。（4分）加偏旁： 干（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 换偏旁： 洞（ ）（ ） 哇（ ）（ ）六、选择正确的同音字填入括号里。（6分）1.园 圆 花（ ） （ ）心 公（ ） 半（ ） 2.进 近 远（ ） （ ）出 （ ）处 前（ ） 3.带 戴 （ ）领 （ ）帽子 （ ）队 爱（ ）七、照样子，在括号里填入合适的词语。（8分） 1.例：（开动）汽车 （ ）机器 （ ）卫生 2.例：一只（花猫） 一朵（ ） 一头（ ） 一条（ ） 3.例：买（卖） 甜（ ） 危险（ ） 好（ ）八、按课文内容或要求填空。（21分） 1.一 小溪，一 石桥。一 翠竹，一 飞鸟。 2.飞流直下 ,疑是银河落 。3.银杏 ， 开花满院香。 4.有山皆图画， 不文章。 5.这个学期，我学会了部首查字法，“料”用部首查字法应先查（ ）部，除部首外还有（ ）画。另外，我还读了很多很有意思的课外书，我最喜欢其中的一本书，书名叫 。九、阅读短文，完成练习。(13分)树叶的悄悄话秋风吹呀吹，树叶都在悄悄说话。梧桐叶在风里瑟()瑟发抖，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。香樟(zhng)树的叶子又浓又密，他们也在低声商量(shng liang)：“落，还是不落?”老树干听了难过地说：“你们离开了我，我多么孤（）单呀!”樟树叶想起了火热的夏天，树干不断（）送来清甜的汁（）水，现在怎么能抛开他呢?他们都留了下来。冬天，北风刮(gu)，大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。春天来了，树上发了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。樟树干点点头，说：“ 。”1.短文一共有 个自然段。 叶、 叶和 叶都在悄悄说话。秋风吹起的日子里，梧桐叶、银杏叶都从树干上 了下来，只有樟树叶 了下来。(3分)2.“抛”字我不认识，可以用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。查字典后我知道这个字念“po”。(2分)3照样子，写一写。(6分) (1)例：叶子又(浓)又(密) 汁水又( )又( ) 果子又( )又( )(2)例：银杏叶真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。 ，像 。4.听了老樟树叶的话，樟树干会说些什么呢?请在短文最后一个自然段的横线上写一写。 (2分)15、 写话展示台。(12分)仔细看下图，展开丰富的想象，把你看到的和想到的写下来。要把句子写通顺，并正确使用标点符号哟!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。参考答案及知识点和设计意图一、略（考察学生正确、端正书写的能力）二、 看拼音，写词语。（20分）熊猫 故事 评奖 海洋 山川 哪里 朋友 孩子 知识 展现（考察学生生字词掌握能力）三、略 （考查学生二类字认读能力）四、选读音。（用“”给带点的字选择正确的读音）（6分） ch（考察学生对于多音字、读音易混淆的生字掌握辨析能力）五、略知识点：生字识记。考察能力：加偏旁、换偏旁组成新字的能力。六、1.园 圆 园 圆 2.近 进 近 进 3.带 戴 带 戴（考察学生对于形近字的掌握运用情况）七、略照样子，在括号里填入合适的词语。（8分） 1.例： （ 发动 ）机器 （ 打扫 ）卫生2.例：略 3. 甜（ 苦 ） 危险（ 安全 ） 好（ 坏 ）（考察学生词语搭配，数量词运用，反义词掌握情况）八、按课文内容或要求填空。（21分） 1.道 孔 丛 群2.三千尺 九天 3.水杉活化石 金桂 4.无水 5.米 4 略 （考察学生默写课文，部首查字，阅读课外书情况）九、阅读短文，完成练习。(13分)1. 8 梧桐 银杏 樟树 落 留 2.扌 4 3.（1）清 甜 大 香 （2）示例：地上撒满了花瓣 一块美丽的地毯 4.示例：谢谢你们陪我这么久，我不会忘记你们的（考察学生初步阅读小短文的能力）十、写话展示台。(12分)（考察学生初步看图写话的能力。能否看画面想像的能力。）