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学案（7）【夯实基础】一、填空题1、一个梯形的面积是18平方分米,它的上下底之和与一个平行四边形的底边相等,高等于平行四边形的高,这个平行四边形的面积是( )平方分米。2、一个梯形的面积是160平方厘米,上下底的平均长度是20厘米,梯形的高是( )厘米。 3、一个梯形上底与下底的和是25厘米,高是8厘米,面积是( )平方厘米。 4、梯形的上底增加5厘米,下底减少5厘米,高不变,面积( ). 5、一个梯形的面积是8平方厘米,如果它的上底、下底和高同时扩大2倍,它的面积是( )平方厘米。 6、一个平行四边形的面积是20平方米,与它等底等高的三角形的面积是( )平方厘米。 7、一个直角梯形的上底与高相等,下底长12厘米,是上底的2倍,梯形的面积是( )平方厘米。 8、一个梯形的面积是21平方米,高是3米,这个梯形上、下底的和是( )米。9、如右图,梯形中最大的三角形的面积是( )平方厘米。 11、梯形的面积是36平方厘米,上底是8厘米,下底是10厘米,高是( )厘米。12、一个梯形的面积是28平方米,它的高是7米,上底是3米,下底是( )米二、选择题1、一个梯形的面积是48平方厘米,高是8厘米,上底是5厘米,则下底是( )。A、8厘米 B、12厘米C、7厘米 D、5厘米2、两个完全一样的直角梯形可以拼成一个( ).A、长方形 B、等腰梯形 C、平行四边形 D、以上三种都有可能3、在一个梯形中画一个最大的三角形,有( )种画法A、1 B、2 C、无 D、无法求得4、 梯形ABCD中,三角形AOD和三角形BOC的面积相比,( )大A、 三角形AOD B、三角形BOC C、同样大 D、无法比较三、应用题 1、一个加工厂运来一批钢管。把它堆成梯形状,最上层有6根,最下层有14根。从上往下数共有9层。这批钢管共有多少根?2、 一个梯形广告牌,它的上底是6米,下底是4米,高是5米。如果要给这个广告牌正反两面都涂上油漆,按每平方米花费15元来计算,共要花多少元? 3、用篱笆围成一个梯形养鸡场(如下图所示),其中一边利用房屋墙壁,已知篱笆的长是80米,求养鸡场的面积。 4、如图所示,梯形的面积是25平方分米,求阴影部分的面积是多少平方分米?5、一块直角梯形的地,它的下底是40米,如果上底增加30米,这块地就变成了正方形,原来梯形的面积是多少?6、如下图,一个平行四边形被分成甲、乙两部分,甲的面积比乙大32平方米,甲的上底是多少米? 【拓展延伸】1、 甲、乙、丙、丁四位同学,在一次考试中四人的平均分是90分,可是,甲在抄分数时,把自己的分抄错成87分,因此算得的四人的平均分是88分。求甲在这次考试的成绩是多少分?2、 把5个数从小到大排列,其平均数是38,前三个数的平均数是27,后三个数的平均数是48。中间一个数是多少?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 3、甲、乙两车同时从A、B两地相对开出,第一次在距离A地85千米处相遇,相遇后继续前进,到站后立即返回,第二次在距离A地65千米处相遇,计算A、B两地之间的路程和甲车行的路程
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