二年级下册语文试题第一单元测试卷 人教无答案

第一单元测试姓名_日期_一、听写词语和句子，并给句子加上标点符号。（10分）句子_二、看拼音，写词语。(24分) bin hu lin mn tu dn yn jin y jn bn wn pn chn o bi hi yn n ji bn f tio yun 三、给下列生字加上偏旁变成新字，再组词。（8分）也_（ ） 去_（ ） 羊_（ ） 旁_（ ）只_（ ） 合_（ ） 及_（ ） 圭_（ ） 四、连一连（6分） 老牛 摇尾巴 灌溉 田地 小鱼 摆尾巴 淹没 房屋 燕子 甩尾巴 冲毁 庄稼五、选字填空（2分）作 做 1、 你妈妈是（ ）什么工（ ）的？完 玩 2、 你（ ）成作业才能出去（ ）。六、先写笔顺在填空。(12分)1. 皮：_ 共（ ）笔，第一笔是（ ）组词（ ）2. 片：_ 共（ ）笔，第一笔是（ ）组词（ ）3. 极：_ 共（ ）笔，第五笔是（ ）组词（ ）七、读句子，找出句子中的反义词，用“_”标出来 。(2分)1. 有时候我很温和，有时候我很暴躁。2. 大自然的奥秘，只有细心才能发现，粗心的小朋友是得不到它的。八、填上合适的词语。(6分)1、（大大）的脑袋 （ ）的尾巴 （ ）的肚皮 （ ）的眼睛2、（大声）地叫着 （ ）地跑着 （ ）地笑着 （ ）地看着 九、仿写句子。(4分)1、小狗跑了，我连忙追上去。_连忙_。2、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。_如果_，就_。 十、我会填空。(15分)1、遥（ ）（ ）（ ）雪，（ ）（ ）暗（ ）（ ）。2、（ ）（ ）挂住动物的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）能去田野、山洼。十一、排一排组成句子。（写序号）（4分）（ ）小鸭子的毛黄黄的，眼睛黑黑的，嘴巴扁扁的，鼻子长在嘴巴上。（ ）小鸭子的一对小脚丫象扇子一样。 （ ）我常常捉些虫子，买些青菜给小鸭子吃。 （ ）我家养了十只小鸭子。 （ ）走起路来一摆一摆的，真好玩！新 课 标第 一 网（ ）我真喜欢我家的小鸭子！十二、读读下面这段话，完成练习。（11分） 小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，它全身的毛洁白无瑕（xi），像一层薄雪盖在身上。1.这段话共有_句话。（1分）2.这段话是围绕哪一句话写的，用“_”在文中画出来。 3.把比喻句补充完整，并指出把什么比作什么？ （1）“神气十足的脸蛋上，_像_一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，”这句话把_比作_。 （2）它 洁白无瑕，像 盖在身上。这句话把 比作 。 十三、看图写话。(15分)好词推荐：兴高采烈、篮子、捧着、一不小心、摔倒、想、掉、推、捡观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。