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第一学期小学三年级英语期中考试试题班级：_ 姓名：_分数：_听力部分（70分） 一、 听录音，选择你听到的信息，将其序号填入题前括号里。(10分) ( ) 1. A. Bb B. Dd C. Gg ( ) 2. A. Hh B. Ee C. Ff ( ) 3. A. ear B. eye C. nose ( ) 4. A. bag B. pen C. pencil ( ) 5. A. red B. yellow C. blue二、 听录音，根据你听到句子，用A、B、C、D、E给图片标号。（10分） 6. ( ) 7.( ) 8.( ) 9.( ) 10.( )三、听录音，选择正确的图片，将其编号填在题前括号里。（10分）( ) 11. A. B. C. ( ) 12. A B. C. ( ) 13. A. B. C.( ) 14. A. B. C. ( ) 15. A. B. C. 四、听录音，判断对错，用“ ” 或 “ ”表示。(10分) （ ）16. （ ）17. （ ）18.（ ）19. red （ ）20. blue w 五、听录音，选择正确的单词完成句子，将其编号填在横线上。（10分）A. pencil B. green C. foot D. orange E. white21. I have a _ dog22. I have a _. 23. My bag is _.24. I see a _ pencil-box.25. Stamp your_ .六、听录音，选择你所听到的句子，将其编号填在括号里。（10分）( ) 26. A. My name is Sarah. B. Whats your name?( ) 27. A. I have an eraser. B. I have a ruler.( ) 28. A. I see green. B. I see yellow. ( ) 29. A. This is Mike. B. This is Wu Yifan. ( ) 30. A. Good morning. B. Good afternoon.七、听问句，选择正确的答句，将其编号填在括号里。（10分）( ) 31. A. Im Sarah. B. I have a pen. C. I see brown.( ) 32. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. C. My name is Mike. ( ) 33. A. Good morning. B. Good afternoon. C. OK!( ) 34. A. Very well, thanks. B. This is my face. C. Good morning.( ) 35. A. This is Wu Yifan. B. I see orange. C. Great！笔试部分（30分）八、找出每组不同类的单词，把序号填进括号里。（10分）( ) 36. A. pen B. ruler C. green( ) 37. A. foot B. dog C. nose( ) 38. A. body B. blue C. orange( ) 39. A. book B. brown C. black( ) 40. A. eraser B. head C. bag九、看图，把单词补充完整。（5分） 41. _ ye 42. p_ ncil 43. c_ t 44. _ ace 45. _ ook我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。十写出字母的邻居。（5分） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。46. Cc 47. Ee 48. Gg Ii 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 十一、阅读小短文，给下列图片凃图上相应的颜色。（10分） Hello! My name is Teddy. Nice to meet you! I am cute. Look at me! I have blue eyes I have red ears .I have a yellow body. I have brown arms. I have orange legs.
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