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小学数学三年级上册第一单元自主练习 （内容：两、三位数乘一位数） 班级 姓名 得分 一、算一算。（12+18=30分） 1、直接写出得数。 204= 305= 124= 243= 1006= 8400= 0532= 193= 2212= 1132= 66+4= 97+5= 2、 竖式计算。 234= 651= 585= 786= 1244= 5023= 3876= 4205= 6506= 二、填一填。（3+2+2+2+4+2+3+2+2=22分）1、432的口算方法通常是：先算（ ）（ ）=（ ），再算（ ）（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。 2、236的积是（ ）位数；7123的积最高位在（ ）位。 3、算式406的积末尾有（ ）个0；算式5140的积末尾有（ ）个0。 4、 4时=（ ）分 9分=（ ）秒 5、 （1）灰色带子长度是黑色带子的（ ）倍，灰色带子长度是白色带子的（ ）倍。（2）黑色带子长2米，白色带子长（ ）米，灰色带子长（ ）米。 6、72的8倍是（ ），72是8的（ ）倍。7、在里填上“”、“”或“=”。 10571075 29555259 1262312668、 要使513的积是四位数，里最小应填（ ）。9、把一根绳子对折3次沿折痕剪开，每小段绳子的长度是125厘米，这根绳子原来长（ ）厘米，合（ ）分米。三、画一画。（2+2=4分）1、画，使的个数是个数的3倍。 2、 画，使的个数是的2倍。 四、选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）（12分）1、下列算式中，积是六十多的是（ ）。 115 213 2822、 （ ）是36的2倍。 18 38 72 3、两个数相乘，如果其中一个乘数中间有0，那么积中间（ ）。 一定有0 一定没有0 可能有0，也可能没有0 4、下列算式结果与5639相等的是（ ）。 5636+3 56332 56333 5、一个数比30的5倍小一些，比30的4倍大一些，这个数可能是（ ）。 102 132 152 6、李老师带了250元去买乒乓球。他要买8盒乒乓球，每盒28元，估一估，他带的钱够吗？（ ） 够 不够 无法确定5、 解决实际问题。（5+5+5+5+6+6=32分） 1、每幢有89套商品房，一共有多少套商品房？ 2、“吉祥号”货轮载重量为180吨。现有1000吨货物，用这种货轮6次能运完吗？3、 同学们参加植树活动。男生有26人，每人植树4棵，女生共植树100棵。谁植得多？多多少棵？4、工人叔叔修建一条公路，平均每天修109米，修了5天，还剩280米。这条公路全长多少米？ 5、以下是某停车场剩余停车位情况。 停车区域剩余停车位数量唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。负一层4负二层8“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。负三层语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。72 （1）负三层剩余停车位数量是负二层剩余停车位的几倍？ （2）请再提出一个数学问题并解答。 6、图书馆有故事书376本，科技书比故事书多210本。科技书有多少本？漫画书是科技书的2倍，漫画书有多少本？
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