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一年级语文上册期末复习资料班级 姓名 一、认一认，写一写，注意写得正确、工整。 火 早把心 少我 多 回二、看图写字。 三、读拼音先写出笔画，再写出一个带有这个笔画的字。hn sh pi t sh zh hn pi sh t xi u hn zh u w u sh wn u 四、按要求填空。“水”的笔顺是（ ），第二笔是（ ）。“虫”共有（ ）笔，第五笔是（ ）。“从”的第二笔是（ ），第四笔是（ ）。“林”是（ ）结构，“早” 是（ ）结构。“巴”字加上“扌”是（ ）字，读作（ ），可以组词为（ ）。“云”的第三笔是（ ），可以组词为（ ）、（ ）。“地” 在“土地”中读（ ），在“慢慢地”中读（ ）。“东” 共有（ ）笔，第二笔是（ ），可以组词为（ ）。五、选一选，填一填。（1）是 好 去 你 从 全 们 早左右结构： 上下结构： （2）白 我 巴 回 把 衣 牙 正4画的是： 。5画的是： 。6画的是： 。 7画的是： 。六、用“给下列加点字选择正确的读音。1、看着（zhe zho ）看着，我睡着（zhe zho ）了。2、我的头发长（chng zhng ）长（chng zhng）了，我真高兴！3、他着急地（ de d ）说：“地（de d ）里的庄稼都死了！”4、小猴子长（ chng zhng ）着一条长长（chng zhng ）的尾巴。5、听着（zhe zho）轻柔的音乐，我很快就睡着（zhe zho ）了。 七、加一加，减一减写汉字。1、加一加，变成一个汉字。人人（ ） 人门（ ） 木木（ ） 女子（ ） 日月（ ） 人王（ ）2、减一减，变成两个汉字。明（ ）（ ） 早（ ）（ ）和（ ）（ ） 妈（ ）（ ）八、照样子，加一笔，变成新字再组词。例：二（ 三 ）（ 三天 ） 日（ ）（ ） 木（ ）（ ）云（ ）（ ）了（ ）（ ） 人（ ）（ ）月（ ）（ ）九、照样子，减一笔，变成新字再组词。例：中（ 口 ）（ 人口 ）天（ ）（ ） 土（ ）（ ） 自（ ）（ ）去（ ）（ ） 少（ ）（ ） 本（ ）（ ）十、判断对错，对的画“”，错的“”。1、“耳”的第三笔是“”。 （ ）2、“手”的第四笔和“才”的第二笔都是竖钩。（ ）3、“数”有两个读音，一个读“sh”，一个读sh”。（ ）4、“西”的第五笔和“四”的第四笔都是竖弯。（ ）5、“林”的第四笔和“木”的第四笔都是点。（ ） 6、“长”的第三笔和“比”的第二笔相同，都必须是竖提。（ ）7、“上”共有三笔，第一笔是“”。（ ）8、弯弯的月儿像圆盘。（ ）9、松鼠的尾巴好像一把伞。（ ）10、五星红旗是我们的国旗。 （ ）十一、读一读，选一选，对的“”。诗（s sh ） 森（sn sng ） 众（zng zhng ）坐（zu zu ） 伞（si sn ） 杏（xn xng ）金（jn jng ） 参（cn chn ） 进（jn jng ）变（bi bin ） 风（fng fng ） 快（kui kun ）十二、手拉手，找朋友。 妈 土 打 棋 语 桌t m q d zhu y 参 更 睡 服 旁 莲 旗shu cn gng lin f png q 青蛙 看见 美丽 树叶 医院 参加qng w mi l sh y kn jin cn ji y yun 天 办 下 诗 许 禾 人 地 多 法 苗 山青 风 国 词 江 白南 旗 蛙 云 雨 语天 雨 羊 鸟 山清 柳树水秀 桃红 地 马 虫 风美丽的 清清的 火红的 高大的 明亮的 宽广的 河水 枫叶 雪松 鲜花 操场 教室一只 可爱的 脚印 兔子 尾巴长 一朵 金色的 小狗 猴子 尾巴短 一串 雪白的 项链 鸭子 尾巴扁 一条 快活的 浪花 孔雀 尾巴弯 一片 黑黑的 树叶 公鸡 尾巴好像一把伞 一个 碧绿的 影子 松鼠 尾巴最好看 十三、找出下面的反义词。上（ ） 大（ ） 关（ ） 水（ ）东（ ） 多（ ） 来（ ） 地（ ）外（ ） 黑（ ） 无（ ） 男（ ）短（ ） 前（ ） 坏（ ） 晚（ ）反（ ） 十四、比一比，再组词。人（ ） 耳（ ） 目（ ）了（ ）大（ ）八（ ） 月（ ） 自（ ）子（ ）天（ ）四（ ） 工（ ） 日（ ）禾（ ）儿（ ）西（ ） 土（ ） 白（ ）和（ ）几（ ）木（ ） 云（ ） 刀（ ）月（ ）巴（ ）本（ ） 去（ ） 力（ ）用（ ）把（ ）小（ ） 五（ ） 牛（ ）中（ ）同（ ）少（ ） 正（ ） 半（ ）虫（ ）问（ ）马（ ） 山（ ） 口（ ） 好（ ）下（ ）鸟（ ） 出（ ） 回（ ） 妈（ ）不（ ）十五、扩词。火（ ）（ ）（ ） 水（ ）（ ）（ ）雨（ ）（ ）（ ） 来（ ）（ ）（ ）头（ ）（ ）（ ） 心（ ）（ ）（ ）手（ ）（ ）（ ） 开（ ）（ ）（ ）十六、选一选，填一填。1、把序号写在括号里。片 条 个 朵 只 头 颗 群一（ ）小花 一（ ）树叶 一（ ）苹果 一（ ）小狗一（ ）黄牛 一（ ）星星 一（ ）鸭子 一（ ）小鱼 2、我会选字填空（1） 木 目上课时，我总是（ ）不转睛地盯着黑板。我喜欢吃黑（ ）耳，妈妈说它很有营养。（2） 小 少这个苹果很（ ）。 今天你学了多（ ）个生字。（3） 又 有我国（ ）五十六个民族。 过了新年，我（ ）大了一岁。（4） 和 禾这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?田里的（ ）苗绿油油的。 我（ ）妈妈去公园玩。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（5） 几 己桌子上放着（ ）本书。星期天，我自（ ）来到了奶奶家。（6）巴 把 白 自小妹妹最喜欢玩泥（ ）。 我（ ）（ ）已的（ ）裙子洗干净了。（7） 上 长 山其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。万里（ ）城像一条巨龙。（ ）（ ）有一棵高大的松树。
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